对于一篇完整的英文说明文或议论文，无论它的形式看起来多么复杂多样，每个作者都有自己的写作目的。为了达到写作的目的，专科生阅读的文章通常采用特定的文本结构模式。通过仔细分析历年来专科生阅读理解的篇章结构特征，发现命题人在编排文章时通常采用五种结构模式。

专升本英语阅读的结构模式吧！" title="最后冲刺：快来看看专升本英语阅读的结构模式吧！" />

校际复习进入关键冲刺期。今天小编将带你了解大学对大学英语阅读的结构模式！

一、逐层递进式

全文论述从抽象到具体，从简单到复杂。文章先对相关话题做一个大概的介绍，然后一步一步的把话题具体化。表示进行关系的副词经常出现在这类文章的每一段的开头，如再者、附加、此外等。文章的主题一般可以通过综合每一段的靠前句话来获得。

二、优秀型

全文围绕一个核心概念展开，从各个方面进行分析说明。最后，对文章进行了总结，并对概念和中心思想进行了重新阐述。

第三，花开有两种类型

文章首先提出了两个核心概念，然后分章节进行讨论。把握这类文章的关键是要注意这两个核心概念的定义，以及它们的区别和联系。这种结构可以分为两类，一类是两个概念并列，另一类是两个概念形成对比，后面的文章要注意两个概念的区别以及作者对彼此的态度。

四、现象& # 8211；解释性类型

在现象& # 8211；在解释性文章中，作者在文章开头给出一个现象，相当于提出一个问题，然后对该现象进行解释或分析该现象或问题的原因、存在的因素以及可能的解决方法。作者可能会提到几种不同的解决方案，但作者自己认可的解决方案才是文章的重点和主题。

动词 （verb的缩写）问题& # 8211；解决方案类型

在这类文章中，作者首先提出了一个问题，然后给出了这个问题的解决方案。如果有多个解决方案，则是作者认可的主题。

1.吸引人。它通常以一个有趣或有吸引力的故事或背景开始。

2.抛砖引玉。讲故事或说明背景的目的是为了带出主题。所以时代的主题往往出现在靠前段的最后一句或者第二段的靠前句。

3.假装客观。作者一开始不发表自己的观点，似乎是客观陈述各派观点，最后发表自己的观点。

总之，对于一篇完整的英语说明文或议论文，无论它的形式看起来多么复杂多样，都适用一句老话:“不可无祖而变”也就是说，文章都遵循一种特定的文本结构模式。

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