很多时候，学生可能不是考试没学好，而是在日常学习中忽略了很多细节，久而久之就开始落后于别人。所以，为了避免像那些同学一样被冤枉丢分，我们在备考的时候要做到这一点:

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1.基础薄弱的学生

这类学生最典型的表现就是失分严重。主要原因是审查期间没有执行研究要求。比如老师要求的东西没有真正背下来，连符号都写不出来；比如大师没有真正掌握，老师反复强调还是有错误。

对策:

这类学生上课前一定要有预习，听课时要主动，尽量在理解的基础上做笔记，而不是一味的抄笔记，否则根本没有空的思考空间，实在看不懂，一定要标出来。课后尽快问老师或者懂的同学。对于一些基础知识如公式、定理、单词、成语等。在书上，你可以做一些归纳整理，打下坚实的基础！

2.用惯性思维做题的学生

这样的同学喜欢说“这道题我做了”，但是做完是不对的。因为这类学生会受到过去对熟悉问题的思考影响，对问题的思考是片面的，容易被已经做过的问题干扰，导致解题偏差。甚至有的同学只是机械地记住了问题和答案，却不理解问题，不掌握方法！

对策:

容易出错的地方是学习的难点。只有找到规律，抓住重点，才能有针对性地进行复习和补救。所以一定要整理出一套“错题”，把每次作业、考试、考试后的错题全部记录下来。这些大概都是学生的知识漏洞，请家长帮忙督促，勤看这些问题，时间长了漏洞就补上了。

3.答案不规则的学生

这样的学生通常用不标准的语言回答问题，用口头语言描述答案，导致频繁的失分。比如学生作文潦草随意涂改，阅卷老师看不清，就是典型的表现。

对策:

在各种考试中，标准化答案可以帮助我们提高分数！因此，建议学生在正常学习过程中更加注意规范自己的答案。在指定的卷内做题，确保字迹清晰，不潦草或涂改。尽量分问题回答，写清楚步骤和重点。

4.不会审题的同学

这类学生通常表现为粗心，答非所问。例如，在英语中，一些学生得到了文章，但他们还没有完全理解它们，甚至没有完成它们。因为试题中的关键词找不到或者完全找不到，造成答案错误和漏分。有很多所谓的“难题”，都是学生不看题造成的。

对策:

其实这个时候学生把题读了好几遍，尤其是英语阅读题。看清题目的已知条件，转化成自己的理解方式，同时标注已知条件，使题目有针对性。

5.缺乏测试技能的学生

这类学生最典型的例子就是写不完试卷，花很多时间在一个问题上，得不偿失。当然，如果你写不完试卷，也可能是基础不扎实，不熟练造成的。

对策:

平时复习的时候，学生需要打好扎实的基础。在进行模拟训练时，他们应该掌握每类问题的时间分配。如果遇到难的、费时的问题，不要深究细节。首先，你要把你能得到的问题做出来，得到你能得到的分数。有时间的话可以再琢磨一下问题。以免捡芝麻丢西瓜。

6.“眼睛低的学生”

这类学生最典型的表现就是失分严重。主要原因是审查期间没有执行研究要求。

对策:

1、要坚持课前预习和课后复习的习惯。

2、及时检查遗漏的空缺，提高知识。

3.树立信心，认真、耐心、虚心地学习每一条知识。

7.心理素质差的学生

许多学生每次考试都会紧张，更不用说被提升到大学了。走进考场，面对试卷，脑子里空一片空白，手心冒汗，连很多平时很熟悉的概念和公式定律都记不清了，但一旦走出考场，情况就恢复了。

对策:

这时候就需要迅速进行心理调整，让自己快速进入正常的考试状态。以下两种方法可以用来调节焦虑:

1.自我暗示。我在考试中不断以优异的成绩自我暗示:我是考生中的佼佼者；我相信我能得到理想的结果。虽然我有难题，但是有很多问题别人做不到。

2.果断的决策方法。把考场当成考试的敌人，用过去怯场失败的教训鞭策自己打一场决战。

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