第二章发言。

一、学习的目的和要求。

1.熟记普通话发音的一些基本概念，熟悉普通话音、韵、调的发音和分类、音变、音位系统、音节结构及其规律等基本知识。

2.了解与普通话发音相关的语音问题，包括古今声调的演变、普通话音素系统的特点、汉语拼音方案的设计原则和制定拼写规则的依据。

3.掌握拼音方案，至少能在规定范围内(现代汉语常用词表2500个常用词)正确阅读和拼写。

4.能够掌握普通话的发音，用所学知识理解和分析普通话的一些基本语音现象。

二、考试内容。

第一部分是发音概述。

声音及其性质。

语音是人类发音器官为表达某种意义而发出的声音，是语言的物质外壳。语音学具有物理、生理和社会三大属性，因此语音学的研究必然离不开这三个方面的相关内容。

(2)记录发音的语音单位和符号。

听觉中最自然的语音单位和最容易辨别的单位叫做音节。发音的最小单位叫音位，可以分为元音和辅音。在特定的语言中，能够区分意义的最小语音单位叫做“音素”。目前记录汉语发音的常用符号有汉语拼音字母和国际音标。

第二节声母

汉语的音节可以分为两部分，前面部分叫声母。声母通常被认为是辅音。辅音可以从发音位置和发音方法两个方面来分析。首字母与辅音有关，但有很大的区别。有些音节没有辅音，但我们仍然认为这些音节有声母，只是它们的声母是“零”。

第三节决赛

在汉语音节中，声母后面的部分叫韵母。韵母一定要有元音，有的韵母除了元音还可以有鼻音辅音。根据其内部成分的组合，元音可分为单元音、复合元音和鼻元音三种类型。根据元音的情况，元音可以分为四种类型:开口音、全齿音、闭合音和捏音。

第四个音调

声调是汉语中每个音节所有音的变化，具有辨义功能。它包括音调值和音调类别。声调值是指声调的一种特定的读法，声调范畴是指在一个语音系统中将具有相同声调值的词组合在一起所建立的一个声调范畴。普通话有四个声调:尹平、阳平、上声、去声，是从古代尚平人的四声演变而来的。

第五节音节结构

音节是语音的基本结构单位。一般来说，汉字读起来是一个音节。汉语音节由声母、韵母和声调三部分组成，其中韵母只能有一个成分，最多可以有三个成分:尾、腹、尾。我们可以在汉语音节结构中发现一些鲜明的特点和规律。

第六节声音变化

音变是指语言流动中的音变现象。普通话有四种音变:变调、华二、变调与变调、语气词“啊”的变调。

第七节音位

音素是能够区分词义的最小语音单位。它是由相关音素按照互补分布的原则归纳而成的。普通话的音素包括元音辅音音素(从音色角度分析的音段音素)和声调音素(从音高角度分析的超音段音素)。汉语拼音方案也是根据音素原理设计的。

第八节言语标准。

由于语音的历史演变和方言的影响，具体词语的发音标准还存在一些差异，需要研究和规范。涉及的主要问题是:异音词的规范化和复音词的读音规范化。

第九节朗读。

阅读作品时，一定要把握语调中的关键要素，如重音、停顿、升降等。

三、考核知识点及考核要求。

(一)言语的性质。

1.记忆:(1)语音四要素；(2)发音器官的三大组成部分；(3)发音器官在口腔中的位置和名称。

2.了解:(1)语音的物理、生理和社会属性；(2)发音器官的结构和发音机制。

3.应用:可以用语音四要素的知识来解释语音差异和误读的原因。

(2)语音单位和音标。

1.理解:(1)音节、音素、音位的含义。(2)汉语拼音字母和国际音标的作用。

2.应用:可以区分元音音素和辅音音素。

(3)声母。

1.了解:(1)发音位置；(2)发音方法；(3)声母的概念；(4)零首字母的概念；(5)声母和辅音的联系和区别。

2.应用:(1)读普通话的声母；(2)运用关于辅音的知识，正确描述普通话中的辅音。

(4)总决赛。

1.识记:(1)元音差鼻的三要素；(2)普通话的韵母及其类别。

2.理解:韵母和元音的联系和区别。

3.应用:(1)准确读出普通话的韵母；(2)运用元音分析的知识，正确描述普通话中的元音和韵母。

(5)语气。

1.记忆:(1)声调分类的概念；(2)价值调整的概念；(3)普通话四声的声调类型和调值。

2.明白:(1)语气的含义；(2)决定音质的因素；(3)普通话四声与古调的关系；(4)进入声音。

3.应用:(1)读普通话四声:尹平、阳平、上声、德声；(2)正确区分普通话语音的声调类型和调值。

(6)音节结构。

1.记忆:(1)普通话音节及其名称；(2)四个通话的名称。

2.理解:(1)音节的概念；(2)普通话音节结构特点；(3)“四呼”的含义；(4)普通话的辅音、韵母、声调协调的规律。

3.应用:(1)直接调用普通话的音节，掌握3500个常用汉字的正确发音，至少读2500个常用词(参考本大纲附录《现代汉语常用词表》，其中常用词2500个，次常用词1000个)；(2)运用相关知识分析音节结构；(3)运用“四声”知识，讲解普通话声母、韵母组合的规律。

(七)声音变化。

1.背记:(1)普通话几个音变的名称:轻声、童声变、声调变和“啊”变；(2)4个以上能区分词类意义的轻声细语的例子；(3)能区分词性功能的儿童转化实例4个以上；(4)上声变化的规律。

2.明白:(1)音变的意义；(2)轻声的性质；(3)儿童转化规律；(4)变调规律和“一”与“不”的变调规律；(5)“啊”的变化规律。

3.应用:(1)掌握软音节的发音；(2)掌握二花韵的发音；(3)读变调的键值；(4)掌握“啊”的实际发音。

(8)音位。

1.记忆:(1)音素的概念；(2)音段音位和超音段音位的概念；(3)汉语拼音方案的五个组成部分。

2.理解:(1)音素与音素的关系；(2)音素归纳原则；(3)普通话的语音系统及其特点；(4)汉语拼音的拼写规则；(5)汉语拼音方案的设计原则。

3.应用:(1)按照拼读规则准确拼读普通话中汉字的读音；(2)正确使用标准音调符号；(3)正确使用隔音符号。

(9)现代汉语发音标准。

1.记忆:(1)复音词的概念；(2)不同阅读词的概念。

2.理解:(1)制定语音规范的必要性；(2)普通话发音标准的标准和主要内容。

(10)语调。

1.记忆:语调要素的概念:重音、停顿、上升和下降。

2.理解:(1)语调要素在朗读和说话中的作用；(2)词语和语调的作用和关系。

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