听课就是如何听好一个老师的话。对于学生来说，基本任务是在老师的指导下学习知识，发展智力，提高能力。

听讲座意味着如何听好老师的话。对于学生来说，基本任务是在老师的指导下学习知识，发展智力，提高能力。无数事实表明，在中学阶段，学生的大部分知识和能力都是在课堂学习中学习和培养的。所以要想提高学习效率，一定要认真上课，学会听课。

课堂学习方法和技巧:

1、注意倾听。有人说，注意力是知识的窗口。不注意，知识的阳光就照不进来。这生动地说明了在课堂学习中倾听是多么重要。那么，怎样才能集中注意力，聚精会神地听呢？实践证明，最有效的方法是把获取知识的主要希望放在课堂上。如前所述，由于课堂学习在中学阶段具有时间长、效率高的突出优势，我们应该尽最大努力在45分钟的课堂上要求质量，努力通过提高课堂学习效率来减轻课后负担。基于这种认识，我们可以在课堂上集中注意力，不分心。相反，如果本末倒置，而不是希望在课堂上解决问题，课后还要加班，自然就很难专心听讲了。

2 .积极思考，努力掌握获取知识的主动权。课堂是积极思考的王国。能否开动脑筋，积极思考，是课堂学习的关键。所以不能光张嘴等老师在课堂上“喂”知识，要充分发挥主观能动性，提高能力。具体来说，教师应该对自己所说的话多问理由，善于从不同角度、不同侧面进行分析和理解，对问题进行深化和拓宽。这样才能真正掌握知识，从而举一反三。勇敢地回答老师的问题，积极参加课堂讲课和辩论，阐明自己的观点，培养自己的思维能力和表达能力。苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基说:“你首先要把自己培养成一个思想家，这样你才能理解和认识到学习是一种快乐，是一种智力活动。”

3 .需要明确教师的教学理念，把握学科特点和教师讲课来学习。思考是思考线索的步骤。能否抓住老师的思路，是检验一个学生听力水平的标尺。一般来说，教师常用的方法有分析综合、归纳演绎、比较分类等。常见的思维规则包括形式逻辑中的同一性、矛盾性和排中律；以及辩证逻辑中对立统一的思维规律，量变到质变的思维规律，否定之否定的规律。从某种意义上说，掌握科学的思维规律和方法，就是掌握最基本的学习方法。因此，我们应该学习一些关于思维的科学知识，如哲学、心理学和逻辑学，以提高我们的思维能力和听力水平。同时，由于每个老师讲课的特点不同，我们的听力方法也要灵活。如果有的老师语言简洁，重点突出，很少重复，那就需要我们听课的时候特别注意；有的老师板书工整有条理，老师板书要及时记录；有些老师的课内介绍和课前总结往往是教材的重点和难点，我们要高度重视他的介绍和总结。总之，只有把握好每一门学科的不同特点和每一位老师的教学风格，才能有明确的目标，在重点上下功夫，事半功倍。

4 .不要钻牛角尖，上课做笔记，努力掌握课堂上学到的东西。在课堂上，老师总是一个接一个地大声问问题。有时候，我们会遇到一些不理解的问题。这个时候，不要打断倾听，到角落里去。而是把暂时不懂的问题写下来，留到课后解决，以保持听力的连续性。否则，如果你停止倾听，下地狱问一个问题，教室的完整性就会被破坏。等你回过神来的时候，老师已经讲过其他问题了。这样就会因为落后而一步步被动，甚至造成全班都无法理解的严重后果。所以在课堂上一定要跟上老师的思路，心不在焉，不掉队，不卡壳，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。课堂笔记是教师讲课的书面记录。俗话说，“好记性胜过烂文笔”。这说明课堂记笔记是记忆和理解知识，提高学习效果的重要措施。具体来说，坚持做课堂笔记，可以帮助我们集中思想，及时记下老师讲课的要点、重点、难点，便于课后参考、复习、巩固；同时，课堂记笔记需要动用眼、耳、手、脑，让大脑受到多种感官的刺激，从而加深对老师所教内容的理解、掌握和记忆。

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