大学语文分为议论文、说明文、记叙文、诗歌和附录五个部分。

　　《大学语文》共分为五部分：议论文、说明文、记叙文、诗词和附录。

议论文是一种以讨论为主要表现形式的文体。通过列举事实材料，运用逻辑推理，表明其对问题的看法和态度，阐明其对事物的理解和认识。为了接受和表达思想，各行各业的人都需要经常阅读和书写这种风格。从教材中选取了15篇议论文，其中现代文10篇，文言文5篇。对于这些议论文，考生要能概括文章的中心论点和子论点；要能划分重要段落的层次，概括层次的大意；应该能够识别文章中使用的参数类型；应能识别本文所用的各种论证方法或论证方法；它应该能够识别文本中使用的修辞手段，如隐喻、类比(拟人或模仿)、排比、对偶、反问句、反讽、层次等，并简要说明这些修辞手段的功能。

　　说明文是一种常用文体。它的应用范围十分广泛，特别是在科学技术迅速发展的现代社会，说明文已成为人们传播、掌握科学文化知识，交流介绍工作、学习以及日常生活经验、方法的重要文章体裁。教材选录了8篇说明文，通过阅读这些说明文，我们能对说明文这种文体有一个比较全面的了解。对于这8篇说明文，考生应能归纳文章所说明的中心和要点;应能划分重要段落的层次，概括层次大意;应能认知文章的总体结构方式和说明顺序;应能简要说明文中所运用的各种说明方法及其作用;应能识别文中所采用的比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递等修辞手法，并能简要说明这些修辞手法的作用。　　记叙文是一种记载和叙述事件由来，描绘事物和人物情景状态的文体。消息、通讯、报告文学、传记、游记、小说、童话、寓言以及记叙性的散文等文体，都属于记叙文的范畴。教材选录了13篇记叙文，其中现代文8篇，文言文5篇。对于这些记叙文，考生应能归纳文章的中心思想;应能划分重要段落的层次，概括层次大意;应能认知文章的记叙方式;应能识别文中的人物描写方法，并能简要说明这些描写方法的作用;应能认知文中环境描写的类别，并能简要说明这些环境描写的作用;应能认知文中所运用的对比、铺垫、侧面烘托、整体比拟、夹叙夹议、语意双关、象征、暗示、比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递等表现手法和修辞手法，并能简要说明这些表现手法和修辞手法的作用。　　我国古代诗歌源远流长，成就辉煌。从先秦至清，历代留存至今的诗歌(包括词曲)数以万计，且有许多脍炙人口的优秀作品。教材选录了20首诗词(以古代诗词为主)，就是为了让考生了解中国古代优秀文化，切实理会诗歌的情感内容、抒情方式及艺术特点。对于诗词部分，考生应能熟读或背诵;应能概括并记忆20首诗词的情感内容;应能认知20首诗词的基本抒情方法和主要表现手法。

总之，以上四个部分构成进一步提高考生语言水平和满足社会实际工作需要的有机组成部分:通过分析一般议论文、说明文、记叙文的思想内容和写作方法，提高阅读理解能力；通过范文学习和作文训练，提高常用文体的写作能力；掌握一定的作家作品、语言、风格知识，提高文化素养；通过学习中国古代和现代的优秀作品，我们可以培养高尚的思想品质和健康的道德情操。

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