文言文阅读是大学生语文复习的重点。如何复习文言文阅读能得高分？

文言文阅读是语文复习的重点。如何复习文言文阅读能得高分？希望阅读小编主编辑文言文高分策略对大家有所帮助。

语文文言文阅读要分三步走 1、浏览全文找主要内容，对于人物传记阅读可围绕人物展开情节，以选记叙性的文字为主。 2、浏览一下最后概括全文的判断题，一般此题要求选出错误的一项，且都是细小的问题。这样读了以后，对全文内容的把握就心中有数了。 3、再读原文，逐个做题。因为对全文理解得越透彻，做题的准确率就越高，做题的速度也越快。 一、文言文命题思路 1、贴近教材。文言实虚词的考题大都引用教材的例子，所以熟悉一下古文的基本篇目还是有用的。 2、注重细节。考查对事情来龙去脉的理解与把握，考查观点认识的提炼等。 二、文言实词 1、把意思代入原句，看词性与意思是否解释得通，如果还不能排除，再把它还原到原文，看具体语境。 2、实词释义方法 ①文言文句子结构整齐，讲求对仗，可以利用这一结构特点推知词义。(相近或相反) 如：忠不必用兮，贤不必以 “以”对应“用”，所以它可以解释“被任用” ②联想该字熟悉的课文中的例子或在成语中的用法 如：贷 责无旁贷(推卸) 严惩不贷(宽恕，饶恕）把这两个意思代入“虽亲属不贷”，可知“宽恕”更合适 ③或者把该字在现代汉语中可组的词代入解释，如：“无所阿避” 现代汉语中有“避免、回避、躲避”等词，代入句中比较可知“回避”更合适 三、筛选材料、找错误 筛选材料，先看材料的陈述对象是否一致，再看材料的内容是否能证明观点 找错误项，先把选择肢还原到文中相关部分，注意时间、事件、人物的对应关系，注意事件内在的因果关系，注意个别词语的对应解释。 四、固定短语翻译 1、得无：表示反诘的语气，译为：莫非，莫不是。 2、否则：是两个词，否：不是这样，不然;则，相当于“就”。 3、然后：是顺接连词，可译做“这样以后”，或者“之后” 4、然则：可译为“既然这样(如此)，那么…… 5、虽然：与现代汉语不同，“虽”相当于“虽然”，“然”相当于 “这样”，可译作“虽然如此”“尽管如此” 6、无乃：当副词用，可译作“岂不是”，也可译作“恐怕”。 7、比及：等到，等到了。 8、盍：何不。 曷：何不。 叵：不可。 9、如何，奈何，若何：它们组成固定形式，相当于汉语“怎么样”“为什么”“什么样”等。 10、“如……何”“奈……何”“若……何”：这是上述形式的扩展，相当于现代汉语的“对……怎么样”“把……怎么办”。 11、孰若，孰与：用做比较或选择，可译为“与……相比，谁(哪一个)……”;如放在动词前，可译为“怎如”“何如”“怎比得上” 12、所以：表原因，译做“……的原因”。表凭借或方法 ，译做“用来”“靠它来”“用来……的(根据、礼节、方法)” 13、无论：不用说，更不必说。 14、卑鄙：地位卑微，见识浅陋。 15、其实：它的果实，或者“那实际情况”“它实际上”“它的实利 16、不过：不超过。 17、地方：土地方圆 18、山东：淆山以东。 19、可怜：可爱，或者“值得同情” 20、于是：在这时，或者“在这件事上” 21、以为：把……当作，或者“任用……人做” 22、指示：指给……人看。 23、可以：可以凭借…… 24、至于：达到某种程度，或者“落到什么地步” 25、不必：不一定，今义“用不着” 26、因而：趁着某个机会而…… 27、或者：有的人，有些人 28、即使：就让(使) 29、智力：智谋和力量 30、前进：走上前献上 31、何苦：怕什么，怎么怕，怎么担心

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