对于许多学生来说，英语阅读是非常困难的，这是因为我们通常读得太少。这种说法是一方面，另一方面，我们通常在做题的时候没有掌握技巧。

人们自然想到的答案是:多读书。这当然是真的。熟能生巧是众所周知的真理。但是，阅读也要强调质量。盲目乱读未必能提高阅读水平。很多同学觉得很委屈。他们看了很多文章，学到了很多所谓的技能，但是阅读水平并不高。

掌握了基础语言之后，一定要学会脱离语言本身。首先，我们必须理解整篇文章，而不是单个的单词。文章的体裁和内容可能千差万别，但是文章是人写的，一定要有一定的逻辑。文字无非是表象，抓住作者意图才是解决问题的关键。四六级都在向能力考试转变，必须抛弃单纯强调应试技巧的老路。要想快速扎实地提高阅读能力，可以从以下几个方面努力:

第一，养成二级阅读习惯，培养逻辑推理能力

很多书要求学生学会分析文章的结构，实际上是要求学生提高逻辑推理能力。在平时的练习中，学生读完后唯一能做的就是纠正答案。其实批改完答案再看一遍文章是很重要的。第一次看文章，要模拟考试的紧张气氛，尽量做到优质快速。不过，回答完答案后，我们有足够的时间再看一遍文章。第二遍阅读文章的目的不是获取信息，而是把握文章的布局，分析作者的意图。我们必须带着思考重新阅读这篇文章，并问自己以下问题:

如果你写的文章主题或题材相同，你会采用什么样的文章布局？如果我们自己的布局和作者不一样，具体的区别是什么？这篇文章与以前同类文章相比有什么特点？

有人可能会说，这种培训不是精读课吗？如果时间允许，二读变成精读，何乐而不为呢？应试用速读模式阅读，如果真的要培养逻辑推理能力，提高阅读水平，精读是必须的。文章永远写不完。想看200道模拟阅读题，不妨看50道历年真题。另外，还有很多地道的文章分析，对于写文章和策划文章来说也不是没有好处。

第二，学会写长句，克服长句的障碍

几乎每次阅读总有一两个长句。有很多同学这样那样分析，却什么也分析不出来。听力好的学生不一定发音好，但发音好的学生一定听力好。同样，会写长难句的人当然也不怕长难句。

学生应该做的是找到一本好的语法书，认真学习句子结构。英语句子的主干并不复杂，但粘附修饰语太多。首先要学会写简单的基本句型，然后通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，逐步扩展句子结构。

,分析长难句和扩展句正好相反。我们必须一步一步“切”括号、各种从句、非谓语形式，才能得到句子的主干。所以只要“要简单，就要先展开”，就要学会自己写长句，而不是去寻求各种长句、难句的分析方法。

第三，文章分类阅读，考前复习有奇效

阅读数以千计的文章，如何从有限中把握规律是关键。阅读文章总是按照每套试题中的四篇文章来分配，所以很多学生按照步骤来做。但是如果把我们读过的所有文章按照主题分类，比如校园、医学、家庭、环境等等，然后在考前按照类别来复习这些文章，不仅可以掌握某一类文章常用的词汇，还可以掌握文章的结构特点和规律。

最好的办法是我们从一开始就设定好分类标准，在标题之后或者第一句之前注明文章的类别，这样考前总结起来就容易多了。

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