1.注意倾听。有人说，注意力是知识的窗口。不注意，知识的阳光就照不进来。这生动地说明了在课堂学习中倾听是多么重要。那么，怎样才能集中注意力，聚精会神地听呢？实践证明，最有效的方法是把获取知识的主要希望放在课堂上。如前所述，由于课堂学习在中学阶段具有时间长、效率高的突出优势，我们应该尽最大努力在45分钟的课堂上要求质量，努力通过提高课堂学习效率来减轻课后负担。基于这种认识，我们可以在课堂上集中注意力，不分心。相反，如果本末倒置，而不是希望在课堂上解决问题，课后还要加班，自然就很难专心听讲了。

2.积极思考，努力掌握获取知识的主动权。课堂是积极思考的王国。能否开动脑筋，积极思考，是课堂学习的关键。所以不能光张嘴等老师在课堂上“喂”知识，要充分发挥主观能动性，提高能力。具体来说，教师应该对自己所说的话多问理由，善于从不同角度、不同侧面进行分析和理解，对问题进行深化和拓宽。这样才能真正掌握知识，从而举一反三。勇敢地回答老师的问题，积极参加课堂讲课和辩论，阐明自己的观点，培养自己的思维能力和表达能力。苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基说:“你首先要把自己培养成一个思想家，这样你才能理解和认识到学习是一种快乐，是一种智力活动。”

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3、要理清教师的讲课思路，抓住学科特点和教师的讲课特点来学。思路就是思考线索步骤。是否把握教师的思路，是检验一个学生听课水平高低的标尺。一般来说，教师常用的方法有分析综合法、归纳演绎法、比较分类法等，常用的思维规律有形式逻辑学中的同一律、矛盾律、排中律；以及辩证逻辑学中的对立统一的思维规律、量变到质变的思维规律和否定之否定规律等。从一定意义上讲掌握了科学的思维规律和思维方法，也就掌握了最根本的学习方法。为此，要学点哲学、心理学、逻辑学等有关思维的科学知识，以提高思维能力和听课水平。同时，由于每个教师的讲课特点不同，我们的听课方式也应灵活机动。如有的教师语言简练、重点突出，很少重复，这就要求我们听课时要特别集中；有的教师板书整齐条理，这就应将教师的板书及时记下来；有的教师课堂上的导语和下课前的小结往往都是教材的重点和难点，这就应对他的导语和小结予以高度的重视。总之，只有把握住各个学科的不同特点和每个教师的教学风格，才能有的放矢，才能于重点处下功夫，从而取得事半功倍的学习效果。

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