计算机科学与技术专业涵盖软件工程专业，主要培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机硬件、软件、应用等计算机科学与技术的基本理论、基本知识、基本技能和方法，能够在科研部门、教育机构、企业、事业单位、技术行政部门等从事计算机教学、科学研究和应用的高层次科技人才。

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第一，短期内社会需求仍然很大，计算机毕业生就业市场前景广阔。从全球IT行业的发展来看，经过几年的低迷发展，IT行业已经走出低谷，大东山再起。信息产业在国民经济发展中日益显示出巨大的活力。从中国的情况来看，从事计算机软件开发的人才远远低于发达国家。美国从事计算机软件开发的人才有180多万，印度有90万，而中国从事计算机软件开发的人才不到40万。这说明我国计算机软件人才的短缺将严重制约我国IT产业的发展，尤其直接影响我国经济的发展和社会的升级。同时，由于我国经济社会发展不平衡，东西部差距大，城乡差距大，尤其是我国经济发展相对落后的地区，急需计算机专业人才。因此，随着中国经济的不断发展，在一定时期内，对计算机专业人才的需求仍然会很大。第二，随着计算机毕业生的增加，就业竞争会更加激烈。据有关资料显示，截至2003年，全国普通高校1683所，本科学校679所，其中开设“计算机科学与技术”专业505所，居全国第一；2003年计算机专业学生27万人，占理工科学生总数的14.6%。此外，信息技术与计算机专业学生人数达到63万人，也就是说，信息技术与计算机专业学生人数占全国理工科学生总数的三分之一。这必然会导致计算机专业毕业生就业竞争更加激烈。第三，用人单位对毕业生的选择更多，导致对毕业生的要求越来越高。未来，由于中国经济发展的不平衡，中国计算机毕业生就业仍将存在结构性矛盾，最终导致他们在职业选择上出现“忽冷忽热”的不均衡现象。经济发达地区或工资薪金高的地区仍将是学生择业的首选，导致毕业生需求相对过剩。用人单位在选择毕业生时有足够的选择余地，导致对毕业生的要求越来越高。毕业生不仅要具备一定的专业素质和综合素质，还要具备一定的专业能力，包括核心技能、通用技能和专业特长。因此，提高计算机专业学生的综合素质，培养专业能力日益突出和必要。本网站仅供参考。具体信息请参考考试院或学校发布的最新信息

华中农业大学的继续教育始于20世纪50年代初，当时主要提供一些短期培训班。1960年，函授部成立。一是开设了农学、牧学的专科函授班，建立了高等农业函授教育。然后函授教育和干部培训迅速发展，到1965年，全国有函授学员1700人。“文化大革命”期间只办了一些短期培训班，学校函授教育被迫停办。十一届三中全会后，我校成人教育得到了恢复和快速发展。1979年农业部开始在我校举办农业部干部培训班，1981年在我校建了干部培训楼。1983年正式成立中央农业管理干部学院分院，1985年后更名为华中农业大学中央农业管理干部学院分院。从1979年秋季到1997年底，该校接受了农业部的108门培训课程，共有6556名学员。湖北省委组织部也从1982年开始委托我校开办..

华中农业大学计算机科学与技术专业就业前景

华中农业大学计算机科学与技术(高级)主干课程

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