环境工程是研究和从事防治环境污染和改善环境质量的科学技术。环境工程涉及生物学中的生态学，医学中的环境卫生学和环境医学，环境物理学和环境化学。因为环境工程处于起步阶段，学科范围还在发展，但其中心是环境污染源的处理。

成人高考科目:政治、外语(大学起点)、生态基础。

培养目标

本专业培养具有城镇水、气、声、固废物、给排水工程、污染控制规划、水资源保护等方面常识，能在规划、规划、经济管理、环境保护、规划单位、工矿企业、科研单位、校园工作的环境工程学科高级工程技术人才。

培养要求

本专业学生主要学习普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测与环境工程等基础理论和知识，接受过外语、计算机技术与制图、污染物监测与分析、工程设计、搬运与规划等基础训练，具备环境科学与技术、给排水工程等方面的科研、工程设计与搬运规划等基础能力。

重点学科:环境科学与工程

主要课程:工程力学、测量学、水力学和水泵、水处理微生物学、普通化学、分析化学、物理化学、环境影响评估和环境监测。

学位:工程学士

离去

环境工程是一门新兴学科，其建立和发展的历史并不是很长。

20世纪以来，以化学、物理、生物、地理、医学等基础理论为基础，运用卫生工程、给排水工程、化学工程、机械工程等技术原理和技术。，废气、废水、固体废物、噪声污染等问题。这极大地发展了个人管理技能，并成为环境工程诞生的基础。20世纪60年代末，美国《国家环境政策法》(NEPA)规定了环境影响评价的标准。此后，环境系统工程和环境污染的诱导性防治的研究工作迅速展开。环境工程是一门新学科。

中国的环境工程学科在20世纪70年代中后期发展迅速。它的标志是，1977年，清华大学在原有给排水专业的基础上，建立了中国第一个环境工程专业。这也标志着我国环境工程专业发展进程的开始。到2000年初，中国约有140所大学开设了环境工程专业。

中国政府高度重视环境教育，确立了“环境保护与教育为本”的指导思想。环境教育是终身教育的基础工程，是提高全民族环境道德素质和环境科学文化素质的根本手段。环境专业教育是我国环境工作中最重要的环节。

环境教育的主要对象是中等专业学校、职业高中和高等院校的学生。主要任务是有计划地培养环保科技人才和管理人才。我国环境教育已有20多年的历史，专业设置和结构体系趋于合理，基本满足了国民经济建设对环保人才的需求。

环境工程仍然是一个发展中的专业，所以它没有引起更多人的关注。环境工程专业毕业生的需求大多在大城市和大企业，以及一些专门从事R&D和环境产品开发的公司。

因为很多地区或地方企业对环保不够重视，相比之下需求就小很多。另外，县级的环保人员大多是从原来的卫生防疫部分或其他部分收集来的，往往对环境工程的重视程度较低。由于这些原因，我国高校对环境工程专业毕业生的需求很少。但随着环保理念的深入和人们对环境认识的加强，有理由相信，未来几年环境工程专业的学生需求将大幅增加。

工作方向

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