2020年高考时间已经结束。为了帮助参加2021年高考的考生取得优异的成绩，下面是乐贞老师编写的高考教育理论试题模拟试卷，希望对考生有所帮助。

大学生教育理论试题模拟卷

教学部分

一、选择题:12道小题，每道小题2分，每道小题24分。在每一项给出的四个选项中，只有一个符合题目的要求。请将所选项前的字母填入标题后的括号中。

1.教师的教育机智反映了教师劳动的()性。

A.示范

B.复杂

C.主观

D.创造力

2.把“全面发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是()。

A.赞科夫

B.布鲁纳

C.Kailov

D.杜威

3.建国以来，我国的教育目的发生了多次变化，说明教育目的受()的影响。

A.文化传统的限制

B.马克思人的全面发展理论的局限性

C.社会生产方式的限制

D.对外国教育目的的限制

4.“读万卷书，行万里路”这句话所体现的教学原则是()。

A.直觉原则

B.因材施教的原则

C.灵感原则

D.理论联系实际的原则

5.课外和校外教育由学生自主进行，从确定活动内容到选择活动方式，从安排具体步骤到组织实施活动。这反映出课外和校外教育有()。

A.独立性ˌ自立性

B.多样性

C.实用性

D.自愿性质

6.“知行合一”的德育原则是根据德育过程的下列哪一个规律提出来的？( )

A.德育过程是培养和提高学生知识、情感、意义和行为的过程

B.德育过程是促进学生内心矛盾和斗争发展的过程

C.德育过程是组织学生活动和交往，统一教育各方面影响的过程

D.道德教育的过程是一个长期的、反复的、逐步完善的过程

7.课外和课外教育与课堂教育有一个共同点:都是()。

A.根据课程计划和学科课程标准

B.有目的，有计划，有组织

C.教师和学生的参与

D.学生自愿选择

8.一般认为，将教育学标记为独立学科的书是()。

A.普通教育学

B.论说话人教育

C.“以人为本的原则与教育”

D.“大教学论”

9.实施素质教育的根本目的是()。

A.提高国民教育水平

B.提高国民素质

C.提高民族创造力

D.提高国民体质

10.在不同的社会或同一社会的不同历史时期，教育的性质、目的和内容是不同的。这说明教育有()。

A.永恒

B.史实性

C.阶级性

D.相对独立性

11.学制中的学历结构主要受()。

A.政治经济制度的约束

B.生产力发展水平和科学技术发展的制约因素

C.青少年身心发展规律的制约

D.国内教育制度历史和国外教育制度经验的制约

12.班主任参考学生作业和学籍卡了解学生的方法属于()。

A.书面材料分析方法

B.问卷法

C.调查访问法

D.观察法

二、分析题:2个小题，每题6分，共12分。先判断对错，再说明原因。

13.“一把钥匙开一把锁”体现了德育的方向性原则。

14.班主任了解学生的基本方法是问卷调查。

心理科

v选择题:12道小题，每道小题2分，每道小题24分。在每一项给出的四个选项中，只有一个符合题目的要求。请将所选项前的字母填入标题后的括号中。

19.以下哪个选项是条件反射？( )

A.瞬目反射

B.吸吮反射

C.防御反射

D.信号反射

20.遗忘曲线最早是由()提出的。

A.巴甫洛夫

B.艾宾浩斯

C.小鲱鱼

D.西格蒙德·弗洛伊德

21.“足智多谋”是思维的品质？( )

A.宽阔

B.独立性ˌ自立性

C.灵活性

D.逻辑

22.根据动机的性质和不同的社会价值观，动机可以分为()。

A.生理和社会动机

B.长期和短期动机

C.高尚和卑微的动机

D.主导和辅助动机

23.关爱集体，关爱社会，助人为乐，清正廉明，属于()。

A.人格的态度特征

B.性格的意志特征

C.人格的情感特征

D.人格的理性特征

24.最早提出内向型和外向型人格理论的心理学家是()。

A.奥尔波特

B.西格蒙德·弗洛伊德

C.荣格

D.阿德勒

25.心理健康最基本的条件是()。

A.积极发展的心理状态

B.没有异常动作

C.没有精神疾病

D.人类系统发展良好

26.提出自我效能感的心理学家是()。

A.费斯廷格

B.法兰克福香肠

C.阿特金森

D.班杜拉

27.能力是一个人成功完成活动的能力()。

A.人格的心理特征

B.心理过程

C.生理条件

D.人格取向

28.意志行动的基础是()。

A.克服困难

B.有意运动

C.兴趣爱好

D.意志自由

29.了解智力活动的行动结构，明确活动方向。

A.原型定向

B.原型动作

C.原型内化

D.面向行动

30.在人际关系取向上，有三种需要，即包容需要、控制需要和()。

A.生理需求

B.安全需要

C.情感需求

D.自我实现需求

不及物动词分析题:2道小题，每道小题6分，共12分。先判断对错，再说明原因。

31.人的能力发展速度没有差别。

32.气质无所谓好坏，人品有优劣。

七、简答:共三道小题，每道小题8分，共24分。

33.影响遗忘过程的因素有哪些？

34.如何培养学生的创造性思维？

35.简述社会晋升、社会闲散及其特点。

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参考答案

靠前，选择题

1.[答案] d

2.【回答】A

3.【答案】C

【分析】这个问题比较难，要求考生理解“确立教育目的的依据”。在中国确立教育目的的依据是:马克思的人的全面发展理论、社会生产方式、人的发展需要。根据这三点，如果看四个选项，可以忽略不计，而B项“马克思人的全面发展理论”和C项“社会生产方式”是不断变化的，它们的变化引起了教育目的的变化，所以正确答案应该是C。

[答案] d

【分析】这个问题的重点是对“读万卷书，行万里路”这句话的理解。这句话的意思是学习和实践相结合，所以正确答案是d。

5.【答案】D

【解析】对于这个问题，有些考生很容易选a，因为题目涉及到“学生自主选择”。但是，考生只要记住课外和校外教育的特点，就不会出错，因为课外和校外教育的特点没有独立性。“学生自主选择”可以理解为自愿，所以正确答案是d。

6.【回答】A

7.【答案】B

【分析】本问题考查的是课外教育的概念和对课堂教学的理解。考生在学习课外校外教育概念时要掌握三点:一、课外校外教育是课程计划和学科课程标准之外的教育活动；第二，利用业余时间；第三，有目的、有计划、有组织的教育活动。课堂教学是根据课程计划和学科课程标准的要求，有目的、有计划、有组织地对学生进行的教育活动。所以，他们的共同点是b。

8.【答案】D

9.【答案】B

10.[回答] b

11.[回答] b

12.【回答】A

二、分析问题

13.【回答】不对。

它体现了因材施教的原则。

【分析】这个问题的两个关键点:一是对“一把钥匙开一把锁”的理解；二是对德育方向性原则概念的理解。只要解决了这两个关键点，这个问题就能准确解决。

14.【回答】不对。

班主任了解学生的基本方法是观察。这是因为班主任可以经常深入学生的学习、工作、课外和课外生活，观察和了解学生，在自然状态下获得真实的材料。问卷法只是辅助手段。

【分析】从试题中提到的“基本方法”可以推断，应该是使用频率高，使用方便。这样，通过逐渐缩小选择范围，然后使用比较法，就更容易选出正确答案。

动词 （verb的缩写）选择题

19.[答案] d

【解析】这个问题要注意区分无条件反射和条件反射。

20.【答案】B

21.[回答] c

【解析】对于思维品质，不仅要知道是什么，还要知道每种品质的含义。

22.[回答] c

23.【回答】A

24.[回答] c

25.[回答] c

26.[答案] d

27.【回答】A

28.[回答] b

29.[回答] a

30.【答案】C

第六，分析问题

31.【回答】不对。

人的能力发展速度是有差异的。根据能力的表现，一般可分为早熟、晚熟和一般发育。

32.[回答]正确。

气质是人的天性，没有好坏之分。它只是给人的言行涂上了一定的颜色，并不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价的意义。性格是在后天的社会环境中逐渐形成的，这是人类的核心人格差异。人格可以分为好的、坏的、优秀的、坏的，可以直接反映一个人的道德观。

七.简答题

33.【参考答案】(1)记忆材料的性质和数量。

(2)学习程度。

(3)记忆材料的系列位置。

(4)了解记者的态度。

34.【参考答案】(1)运用启发式教学激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性。

(2)培养发散思维和集中思维。

(3)培养学生的创造性想象力。

(4)鼓励学生参与各种创造性活动，正确评价有创造力的学生。

35.【参考答案】(1)社会促进是指个体对他人的认知，包括他人的在场或与他人的活动所带来的行为效率的提高。心理学家奥尔波特发现，一方面，社会便利确实广泛存在，它不仅可以在数量上提高人们行为的效率，而且可以提高某些工作中的行为质量。然而，另一方面，在场或与他人一起工作并不总是带来社会支持。随着工作难度的增加，社会贡献会逐渐下降，最终成为社会干扰。

(2)社会游手好闲是指一个群体共同完成一件事时，个人付出的努力少于单独完成时的现象。

心理学家达施勒发现，随着共同努力完成一件事的人数的增加，每个人付出的努力程度会逐渐降低。

别人的参与直接导致个人努力的下降。

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