第六章修辞

一、学习的目的和要求。

(一)了解词语和句型的选择与语境的关系，了解词语和句子的修辞手段，以及口语文体和书面语文体的基本知识。

(二)学会识别和纠正一些常见的修辞不当和歧义现象。

(3)理解语言节奏的含义和作用。

(四)熟悉一些常用修辞格的特点。

二、考试内容。

第一节修辞学的基本要求。

修辞的基本要求是:第一，目的明确，才能准确传达语言信息；二是适合具体情况，使言语与语境和谐协调。

第二节词语的选择。

组织词语时，要注意声音的协调，尤其是单音节词语的协调，使音节分布均匀。文字的组织还必须考虑风格和情感的协调，使思想内容和表达保持一致。

第三节句型的选择。

句子的修辞重在句型的选择，注重连贯的、组织良好的语境衔接，同时又要简洁、重点突出。

第四节歧义。

歧义产生的原因有语音、词汇、语法结构层次、结构关系和语义。歧义可以通过变换等方法消除。

第五节语言节奏。

将整句与散文中的三句结合起来，上下句交替使用，适当安排散文，可以使散文的节奏铿锵朗朗。诗歌，尤其是格律诗，更注重节奏、流畅、押韵，能唱能唱。

第6节和第7节中常见的修辞格。

这里常用的修辞格有12种:比喻、类比、转喻、链接、夸张、双关、对比、移就、对偶、排比、错综、戏仿。

三、考核知识点及考核要求。

(一)修辞学的基本要求。

1.领悟:修辞要有明确的目的和立场；第二，我们应该选择句子的表达来适应特定的语境。

2.应用:识别不符合修辞要求的言语表达。

(二)词语和句子的选择。

1.理解:对单词和句子选择的要求。

2.应用:识别词语、句子修辞不当的常见现象，并加以修改。

(三)消除歧义。

1.了解:(1)歧义产生的原因，(2)消除歧义的主要方法。

2.应用:(1)可以揭示歧义，(2)使用适当的方法消除歧义。

(4)节奏

1.领悟:节奏安排在中国散文诗中的作用和节奏安排的主要手段。

2.应用:根据诗歌节奏的需要调整词语。

常用的修辞格。

1.识记:12种常用修辞格:比喻、类比、转喻、链接、夸张、双关、映衬、及物、对偶、排比、错综、戏仿。

2.理解:这12种修辞格的表达功能。

3.应用:(1)认识上述修辞格，(2)正确使用修辞格，(3)学会识别修辞格使用不当的常见现象并加以修改。

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