2014年荆楚理工学院教育学考试大纲

荆楚理工学院2014年“专升本”《教育学》考试大纲：试卷满分：100分考试时间：90分钟考试方式：闭卷考试题型：单项选择题、判断题、名词解释题、问答题、论述题指定教材：王道俊、郭文安 主编，《教育学》（普通高等教育国家级规划教材）人民教育出版社，2009年5月第6版。《教育学》考试大纲    《教育学》是师范类学生的专业必修课程。课程内容主要包括教育的概念、目的、方法、教育制度与教育发展史、课程与教学、班主任工作、学校管理等。通过本课程的学习，学生能掌握教育的基本理论与原理，并初步学会解决教育实际问题的能力，为即将担任的教师工作打好基础。 绪  论一、考核内容     教育学的概念及其研究对象，教育学的产生与发展，教育学的研究方法。二、考核知识点1、教育学的概念和教育学的研究对象。2、教育学产生和发展的几个阶段。3、教育学的研究方法。三、考核要求1、识记：教育学的研究对象。2、领会：教育学产生与发展的每个阶段著名教育家及其代表作、重要教育思想。第一章  教育的概念一、考核内容     教育的质的规定性，教育的基本要素，教育的历史发展。二、考核知识点    1、教育的概念。2、构成教育活动的基本要素及要素之间的关系。3、教育的历史发展。三、考核要求    1、识记：教育的质的规定性、教育的概念。    2、领会：教育的历史发展。    3、简单应用：分析教育活动的基本要素及要素之间的关系。第二章  教育与人的发展一、考核内容人的发展概述  影响人的发展诸因素及其作用；教育对人的发展的主导作用。二、考核知识点    1、人的发展的含义、特点、规律性。2、影响认定发展的基本因素。三、考核要求1、识记：人的发展的含义、特点。2、领会：人的发展的规律性；影响人的发展诸因素的作用。3、综合应用：运用诸因素分析影响人的身心发展的规律。第三章  教育与社会发展一、考核内容教育的社会制约性；教育的社会功能；教育与我国社会主义建设。二、考核知识点1、教育与生产力的关系。2、教育与政治经济制度的关系。3、教育与文化的关系。4、教育的社会变迁功能。5、教育的社会流动功能。6、教育的相对独立性。7、教育与我国社会主义建设。三、考核要求 1、识记：教育的相对独立性。 2、领会：教育与生产力的关系，教育与政治经济制度的关系；教育与其他社会意识形态的关系，教育的社会功能。3、简单应用：简述我国社会主义教育的改革。第四章  教育目的一、考核内容    教育目的概述；教育目的的理论基础；我国的教育目的。二、考核知识点1、教育目的概念。2、教育目的的层次结构和内容结构。3、教育目的价值取向。4、教育目的的社会制约性。5、马克思主义关于人的全面发展学说。6、我国的教育目的。三、考核要求1、识记：教育目的概念；新时期教育方针。2、领会：教育目的社会制约性；教育目的价值取向；普通中小学的性质与任务。3、简单应用：谈谈马克思主义关于人的全面发展学说的现实意义。第五章  教育制度一、考核内容      教育制度概述；现代学校教育制度；我国现行学校教育制度。二、考核知识点    1、教育制度的含义与特点。2、制约教育制度的社会因素，教育制度的历史发展，现代学校教育制度的形成、类型、变革。3、我国现行学校教育制度。三、考核要求1、识记：教育制度的概念，义务教育，现代学校教育制度的类型。2、领会：制约教育制度的社会因素；现代学校教育制度的变革；我国现行学校教育制度的形态。3、综合应用：我国现行学校教育制度的改革。第六章  课  程一、考核内容    课程概述，课程设计，课程改革。二、考核知识点1、课程、课程方案、课程标准、课程设计、课程内容的概念2、课程理论的发展；课程发展上论争的几个主要问题。3、课程目标设计；课程内容设计。4、世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革；我国中小学的课程设置。三、考核要求 1、识记：课程、课程方案、课程标准、课程设计、课程内容。2、领会：课程的理论发展；课程发展上争论的几个主要问题。3、简单应用：如何进行课程设计。4、综合应用：分析我国基础教育课程改革的成就与问题。第七章  教  学（上）一、考核内容教学的概述，教学过程理论的发展，教学过程。二、考核知识点1、教学的概念、意义与任务。2、古代教学过程的萌芽。3、近代教学过程理论的形成与发展。4、杜威、凯洛夫、赞科夫、布鲁纳、巴班斯基的教学过程理论。5、教学过程的性质。6、学生掌握知识的基本阶段。三、考核要求 1、识记：教学的概念。2、领会：教学的意义、教学的任务，近代教学过程理论的形成与发展，杜威、凯洛夫、赞科夫、布鲁纳、巴班斯基的教学过程理论，教学过程的性质，学生掌握知识的基本阶段。第八章  教  学（中）一、考核内容教学原则，教学方法。二、考核知识点1、教学原则、教学模式与教学策略的概念。2、现阶段我国中小学教育原则的内容。3、教学方法与教学方式和教学手段的关系。4、中小学常用教学方法的含义及其基本要求。5、几种主要的教学方法组合。三、考核要求1、识记：教学原则、教学方法、教学方式、教学手段、教学模式、教学策略。2、领会：现阶段我国中小学的教学原则，中小学常用教学方法的含义。3、简单应用：教学方法的选择，简述几种主要的教学方法组合。4、综合应用：运用我国中小学的教学原则和教学方法分析教学问题。第九章 教  学（下）一、考核内容     教学组织形式，教学评价。二、考核知识点1、教学组织形式、教学评价的概念。2、个别教学制、班级上课制、道尔顿制、分组教学制、特朗普制。3、课的类型和结构。4、教学的组织形式与教学的辅助组织形式。5、教学工作的基本环节。6、教学评价的种类、原则、方法。7、学生学业成绩和教师教学工作的评价。三、考核要求 1、识记：教学组织形式、班级上课制、课的结构、教学评价。2、领会：个别教学制、班级上课制、道尔顿制、分组教学制、特朗普制。课的类型和结构，教学的辅助组织形式，教学评价的意义，教学评价的种类，教学评价的原则和方法。3、简单应用：学生学业成绩的评价，教师教学工作的评价。4、综合应用：阐述教学工作的基本环节。第十章  德  育一、考核内容德育概述，品的发展规律，德育过程，德育原则，德育途径与方法。二、考核知识点1、德育的概念、德育的特点、德育的功能、德育的任务和内容。2、品德发展规律。3、德育过程、德育原则、德育途径与方法。三、考核要求1、识记：德育的概念。2、领会：德育的特点，德育的功能，德育的任务和内容、品的发展规律。3、综合应用：运用德育过程的规律、德育原则以及德育途径和方法分析有关德育问题。第十一章   美  育一、考核内容  美育的价值，美育的任务及内容，美育的实施。二、考核知识点1、美育的价值。2、美育的任务及内容。3、美育途径与方法。三、考核要求1、识记：美育过程、美育原则。2、领会：美育的价值、美育的任务及内容。3、简单应用：结合学校审美教育实际谈谈美育的实施。第十二章   体  育一、考核内容    学校体育的意义、任务与内容， 体育过程的基本要素和规律，学校体育促进学生发展的基本策略。二、考核知识点1、现代学校体育的主要特征。2、学校体育的意义、任务与内容。3、体育过程的基本要素和规律。4、学校体育促进学生发展的基本策略。三、考核要求1、识记：现代学校体育的主要特征。2、领会：学校体育的意义、任务和内容，体育过程的基本要素和规律。3、简单应用：学校体育如何促进学生发展。第十三章   综合实践活动一、考核内容综合实践活动概述， 综合实践活动的设计与实施二、考核知识点1、开展综合实践活动的现实背景2、综合实践活动的本质特征3、综合实践活动的价值与目标4、综合实践活动的基本内容三、考核要求1、领会：综合实践活动的背景、综合实践活动的本质特征、综合实践活动的价值与目标、综合实践活动的基本内容。2、简单应用：怎样指导学生开展一个主题的综合实践活动。第十四章   班主任一、考核内容  班主任工作概述，班集体的培养，班主任工作的内容和方法。二、考核知识点1、班主任素质的要求。2、班集体的教育功能。3、班集体与学生群体的关系。4、集体的发展阶段。5、培养集体的方法。6、做好个别教育工作。7、班主任工作的内容与方法。三、考核要求1、识记：班主任，班集体2、领会：班主任的意义与任务，班主任素质要求，班集体的教育功能，集体的发展阶段，培养集体的方法。3、简单应用：做好个别教育工作。4、综合应用：班主任工作的内容与方法。第十五章  教  师一、考核内容     教师劳动的特点、价值与角色扮演， 教师的素养及其培养，教师的培养与提高。二、考核知识点1、教师劳动的特点和价值。2、教师的权利与义务。3、教师职业的角色扮演。4、教师的素养及其培养。5、教师的培养与提高。三、考核要求1、识记：教师的权利与义务，教师的素养。2、领会：教师角色定位，教师劳动的特点与价值。3、简单应用：分析教师的专业成长。第十六章   学校管理一、考核内容学校管理的目标与过程，学校管理的内容和要求，学校管理的发展趋势。二、考核知识点1、学校管理的构成要素。2、学校管理体制、目标和过程。3、学校管理的内容和要求4、学校管理的发展趋势（三）考核要求1、识记：学校管理目标、学校管理的构成要素2、领会：学校管理体制、过程、内容和要求、学校管理的发展趋势3、简单应用：谈谈你对教学管理的认识。

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