2019年，广东特殊教育理论考试大纲发布。童鞋想知道大纲是怎么要求的吗？现在让我们一起来看看小编乐贞在线学校。

一、考试的性质

大学生入学考试是对大学毕业生的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按照确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科生入学考试应具有高信度、高效度、必要的区分度和适当的难度。

二.考试内容和要求

教育理论的内容有:教育基础理论；师生；学习理论；课程理论；教学理论和教学策略；学校德育与班级管理；教育评价。各部分的检查要求如下:

-教育的基本理论

(a)教育和教育学的发展

1.记住

(1)概念:教育、学校教育体系、教育学。(2)中国现代学校教育体系的建立。

2.理解

(1)学校教育体系的发展。(2)古代、现代、现代教育的特点。(3)中国古代教育；(4)古今西方国家的教育思想。(5)赫尔巴特的教育思想及其代表作。(6)杜威的教育思想及其代表作。(7)当代教育学的发展。

(2)当代世界教育

1.记住

理念:教育成长、教育发展、双轨制、单轨制、正规教育、非正规教育、教育平等、全民教育、终身教育、教育民主化、教育信息化。

2.理解

(1)当代世界教育发展史。

(2)当代世界教育发展的特点。

(3)当代世界教育发展趋势。

3.应用

教育大众化、终身教育和民主化趋势与教育改革。

(三)当代中国教育

1.记住

(1)理念:教育目的、德育、智育、美育、劳动技术教育、体育。

(2)教育目的的意义。

2.理解

(1)教育目的的层次结构。

(2)新中国成立以来教育目的的演变及基本精神。

(3)我国素质教育的基本构成。

(4)五种教育的内在联系。

3.应用

(1)当前我国教育目的的理论与实践。

(2)全面发展教育理论在实践中的应用。

(四)教育与人的发展

1.记住

(1)理念:个体发展、个性、个性化、素质、素质教育、全面发展。(2)影响个体发展的因素及其作用。

2.理解

(1)个体发展的特点。(2)教育在个体发展中的重要作用。(3)个体发展是主客观统一的结果。(4)发展个性是教育的长远目标。(5)教育提升人的地位。(6)质量的分类和结构。(7)素质教育的目的和任务。(8)素质教育和全面发展教育。

3.应用

(1)教育促进人的发展。(2)素质教育的理论与实践。

(e)教育和社会发展

1.记住

概念:人力资本理论、筛选理论、劳动力市场分工理论、社会化理论、教育结构、教育资源、教育投资、教育费用、教育成本、中等学校规模、受教育权、学习权、科学、文化、班级文化。

2.理解

(1)教育与经济的关系。(2)教育与经济增长。(3)教育民主化和政治民主化。(4)教育与科技的关系。(5)新科技革命与教育。(6)教育与文化的关系。(7)班级文化的功能与建设。

3.应用

教育与社会发展的关系。

第二，老师和学生

1.记住

概念:教师、学生、师生关系、教师角色、教师中心论、学生中心论、教师专业发展。

2.理解

(1)教师职业的性质。(2)教师职业特点。(3)影响教师社会地位的因素。(4)教师专业发展的内涵。(5)教师专业发展的途径和策略。(6)学生的本质属性。(7)青少年和儿童的合法权利。(8)学生发展的一般规律。

3.应用

(1)教师专业发展理论在实践中的应用。(2)新时期构建良好师生关系的途径和策略。

第三，学习理论

1.记住

(1)概念:学习、智力、知识学习、技能、学习迁移、学习风格、元认知、学习策略、因材施教。(2)智力和非智力因素。(3)接受学习和发现学习。(4)运动技能和心智技能。(5)正向迁移和反向迁移。(6)正迁移和负迁移。

2.理解

(1)学习理论的一般原则。(2)学习的心理条件。(3)学习知识和技能。(4)学习差异和学习风格。(5)学习差异和学习策略。(6)学习差异，因材施教。(7)学习理论的最新发展。

3.应用

(1)多元智能理论在教学中的应用。(2)脑科学在教学中的应用。(3)运用当代学习理论分析教育案例。

第四，课程理论

1.记住

概念:课程、学科中心课程论、人文课程论、社会再工程课程论、学科课程、主动课程、潜在课程、课程设置、课程标准、教材。

2.理解

(1)学科中心课程的理论内容。(2)人文课程的理论内容。(3)社会再建构主义的理论内容。(4)当代课程的目标和内容。(5)学科课程、活动课程和潜在课程的形式和结构。(6)课程要求。(7)课程的形式和功能。(8)我国课程标准的内容。(9)新课程改革的目标和重点。

3.应用

如何处理素质教育与新课程改革的关系？

5.教学理论与教学策略

(一)教学理论

1.记住

(1)概念:教学、教学理论、教学方法、图解方法、程序教学、知识结构、发现方法、意义学习、非指导性教学。(2)教学理论的历史演变。(3)1949年后语文教学理论的发展。

2.理解

(1)哲学导向的教学理论。(2)行为主义教学理论。(3)认知教学理论。(4)情感教学理论。(5)建构主义教学理论。

3.申请。

(1)行为主义教学理论在教学中的应用。(2)认知教学理论在教学中的应用。(3)情感教学理论在教学中的应用。(4)建构主义教学理论在教学中的应用。(5)运用当代教学理论分析教学案例。

(二)教学策略

1.记住

(1)概念:教学目标、教学目标设计、教学内容、教学内容设计、教学评价、教学组织设计、课堂教学体系、小组组织形式、个体组织形式、指导策略、讲解策略、提问、教学指导、教学反思、教学讲解技巧。(2)教学策略的含义。(3)教学策略的特点。(4)教学反思的历史溯源。

2.理解

(1)教学设计策略。(2)教学实施策略。(3)教学反思策略。

3.应用

(1)教学设计策略在教学中的应用。(2)运用相关教学实施策略分析教学案例。(3)运用相关教学反思策略分析教学案例。

不及物动词学校德育与班级管理

1.记住

概念:道德、道德教育、道德原则、道德认知、道德情感、道德行为、道德判断、知德发展模式、理解模式、学校管理、校本管理、教学管理、教师管理、班级管理、班级组织。

2.理解

(1)直接道德教学。(2)学科教学渗透的道德影响。(3)认知道德发展模式的内容。(4)理解模型的内容。(5)学校管理的理论内容。(6)教学管理内容。(7)教师管理的目标、内容和方法。(8)班级组织的结构和类型。(9)班级管理的流程。(10)班级管理的内容。

3.应用

(1)运用相关德育理论和方法分析教育案例。(2)运用班级管理的相关原理分析教育案例。

七、教育评价

1.记住

(1)概念:教育评价、学生评价、学业评价、相对评价、绝对评价、个体差异评价、教师评价、办学水平评价、评价指标。(2)教育评价的产生和发展。(3)教育评价的功能。

2.理解

(1)教育评价的一般理论。(2)学生评价和学业评价的理论知识。(3)教师评价的理论知识。(4)办学水平评估的理论知识。

3.应用

(1)相对评价、绝对评价和个体内差异评价在学生评价中的应用。(2)根据教育评价的相关原则对教育工作进行评价。

Iii .考试形式和试卷结构

一、考试形式

闭卷，笔试，考试时间120分钟，试卷满分100分，考生用答题卡答题。

二、试卷内容的比重

教育基础理论占30%左右；师生约占10%；学习理论占10%左右；课程论占10%左右；教学理论和教学策略约占20%；学校德育和班级管理约占15%；学历评价占5%左右。

三、试题比例

选择题约占10%；填写空题约占10%；名词解释题约占15%；分析题约占7%；简答题约占25%；作文题约占20%；案例分析占13%左右。

第四，试卷的难度比

易题、中难题、难题分别为20%、45%、35%

以上内容是2019广东特殊教育理论考试大纲，童鞋要备考。

部分内容来源于网络转载、学生投稿，如有侵权或对本站有任何意见、建议或者投诉，请联系邮箱（1296178999@qq.com）反馈。 未经本站授权，不得转载、摘编、复制或者建立镜像， 如有违反，本站将追究法律责任！