2020年萍乡大学学前教育学考试采取闭卷笔试形式，时长120分钟，满分100分。有空题，选择题，真假题，名词解释题，简答题，随笔题，案例分析，综合应用题。具体考试大纲如下

萍乡学院学前教育专业学前教育学课程考试大纲

一、课程内容

学前教育学是学前教育专业的必修课，在学前教育专业人才培养过程中发挥着重要作用。课程内容以学前儿童发展心理学知识为基础，知识体系包括学前教育概论、学前教育基础、学前儿童与教师、学前教育目标、学前儿童全面发展教育、学前课程、学前教育活动、学前儿童游戏、幼儿园环境、学前教育衔接等。课程内容不仅反映了学前教育的研究成果，也为学前教育实践提供了指导。

二、考试目标

了解学前教育的基本概念和原则以及当前幼儿园教育的规定，树立科学的学前教育观和儿童观，掌握幼儿园教育的基本内容、特点和方法，具有发现、初步研究和解决幼儿园教育问题的基本能力。

一是了解学前教育的基本概念、基本理论、基本规律和知识体系，有爱孩子、爱学前教育的职业情怀；有科学的儿童观、教育观、工作责任心和团队精神。

二、了解学龄前儿童的心理发展及国家相关文件的依据；了解教育孩子的师幼关系前提；初步的专业素养，反思意识和批判性思维能力。

第三，要掌握学前教育的基本理论，关注学前教育的现象和规律，具备发现、分析、初步研究和解决学前儿童教育中实际问题的能力。

第四，掌握学前课程的组织和实施，具备设计、实施和评价学前教育活动的能力，创造幼儿园环境的能力，以及家庭合作、幼儿园与社区、幼儿联系的意识和能力。

三.主要参考书目

[1]俞永平、王春燕主编:学前教育，高等教育出版社，2012年7月，第1版(2018年再版)

[2]张国庆周青云:学前教育，陕西师范大学出版有限公司，第2版，2016

[3]梁智言主编:学前教育，北京师范大学出版社，2014年版

[4]夏静主编:学前儿童教育，清华大学出版社，2016年版

[5]黄仁松主编:学前教育，人民教育出版社，2015年版

四.考试内容和要求

靠前章是学前教育学导论

(a)评估点

1.了解学前教育学的产生和发展。

2.理解教育和学前教育的概念(广义和狭义)。

3.掌握学前教育的思想发展及其代表人物，学前教育的特点、内容和任务。

(2)重点和难点

1.教学重点:学前教育的特点、内容和任务；国内外学前教育思想的发展。

2.国内外学前教育思想的发展。

第二章是学前教育学的基础

(a)评估点

1.了解儿童发展的含义，影响学龄前儿童发展的因素，以及学前教育对儿童发展的意义。

2.了解社会发展与学前教育的关系。

3.根据早期儿童身心发展的需要，掌握早期儿童身心发展的特点和学前教育原则。

(2)重点和难点

1.教学重点:幼儿身心发展特点。

2.学前儿童发展的影响因素。

第三章学前儿童和教师

(a)评估点

1.了解孩子的看法，老师的看法和孩子的发展。

2.了解孩子和老师的正确看法。

3.掌握幼儿园教师的专业成长及其途径。

4.把握优质师生关系的重要性及其培养策略。

(2)重点和难点

1.正确的儿童观和教师观。

2.教学难点:优质的师生关系及其建立。

第四章学前教育目标

(a)评估点

1.了解学前教育的目标及其分类、功能和价值取向。

2.了解我国托幼机构的教育目标。

3.把握我国学前教育目标的特点。

4.把握我国幼儿园五大领域的具体目标。

(2)重点和难点

1.教学重点:学前教育目标的含义、分类、功能和价值取向；我国学前教育目标的特点和幼儿园五个领域的具体目标。

2.教学难点:我国幼儿园的教育目标。

第五章是学前儿童的全面发展教育

(a)评估点

1.理解人的全面发展和全面发展教育的含义。

2.理解学前儿童全面发展教育的含义和意义。

3.了解身体、智力、道德和审美教育的目标。

4.掌握体育、智育、德育和美育的内容及其实施途径。

5.用全面发展教育的理念掌握分析评价学前教育的方法。

(2)重点和难点

1.教学重点:学前儿童全面发展教育的意义；学前儿童全面发展教育的意义；体育、智育、德育和美育的目标、内容和实施途径。

2.教学难点:体育、智育、德育、美育的目标、内容和实施途径。

第六章学前课程

(a)评估点

1.了解课程和学前课程的内涵。

2.了解学前课程的性质和特点、

3.了解学前教育课程的主要模式。

4.了解我国学前课程改革。

5.了解学前课程评价及其类型、要素和基本过程。

6.掌握学前课程目标的制定、课程内容的选择、课程的组织和实施。

(2)重点和难点

1.教学重点:学前课程的性质、特点、主要模式及我国学前课程改革；学前课程评价的概念、类型、要素和过程；学前课程的概念、学前课程目标的制定、课程内容的选择、课程的组织与实施。

2.学前课程的组织与实施。

第七章学前儿童教育活动

(a)评估点

1.了解学龄前儿童教育活动的组成部分。

2.了解学前儿童教育活动的概念和特点。

3.了解学前儿童教育活动的组织、指导和评价。

4.掌握学前教育活动的设计要求，编辑教学计划。

(2)重点和难点

1.教学重点:学前儿童教育活动的特点、构成及设计要求；学前儿童教育活动的概念、组织和评价；掌握学前教育活动教案的编辑。

2.学前儿童教育活动的组织。

第八章学前儿童游戏

(a)评估点

1.了解学前儿童游戏的含义、类型和主要理论。

2.了解玩具及其功能。

3.了解学龄前儿童游戏的特点。

4.了解学前儿童游戏对儿童发展的影响和教育作用。

5.掌握学前儿童游戏的指导方法、指导原则和指导策略。

(2)重点和难点

1.教学重点:学前儿童游戏的主要理论；学前游戏的含义、特征、教育功能和类型；学前儿童游戏指导方法的指导原则；学前儿童游戏的指导策略。

2.教学难点:运用博弈论分析学前儿童游戏对儿童各方面的影响。

第九章幼儿园环境

(a)评估点

1.了解幼儿园环境的概念(包括物质环境和心理环境)。

2.了解幼儿园环境的分类。

3.了解幼儿园环境的重要性。

4.幼儿园的心理环境及其意义。

5.幼儿园物质环境的原则与利用。

6.掌握幼儿园心理环境的主要内容。

7.幼儿园创造室内学习环境应注意的问题。

(2)重点和难点

1.教学重点:幼儿园环境的重要性和幼儿园环境的营造。

2.教学难点:室内学习环境和墙面环境的营造以及心理环境的重要性。

第十章学前教育衔接

(a)评估点

1.了解家庭教育、社区和社区教育的概念。

2.理解幼儿园与社区教育合作的意义。

3.理解幼儿园与家庭合作的重要性。

4.把握幼儿园与社区教育合作的途径。

5.掌握幼儿园与家庭合作适应的相关方法。

6.掌握幼儿园与小学衔接的原则和方法。

7.把握幼儿园教育中“小学”的危害和“上小学”的策略。

(2)重点和难点

1.教学重点:家庭合作、幼儿园与社区教育合作、幼幼联系。

2.适应入园衔接幼儿的内容和方法。

部分内容来源于网络转载、学生投稿，如有侵权或对本站有任何意见、建议或者投诉，请联系邮箱（1296178999@qq.com）反馈。 未经本站授权，不得转载、摘编、复制或者建立镜像， 如有违反，本站将追究法律责任！