2020年兰州城市学院小学教育专业考试科目包括教育学原理(80分)、教育政策法规(40分)、小学教育心理学(80分)，总分200分。具体考试大纲如下

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一、专业名称:小学教育

二、学制:2年

第三，入学人数:50人

四.训练目的

培养德智体全面发展、人文素养和科学素养丰厚的创新型人才，掌握初等教育理论知识和综合教育教学基本技能，具有发现、分析和解决初等教育教学问题的能力，能够在初等教育机构和儿童服务业从事教育、教学、管理和研究工作。

动词 （verb的缩写）专业特点

通过本专业学习，学生应熟悉国家关于小学教育的方针、政策和法规，系统掌握教育学科和小学相关课程的基本理论和基础知识，具有文献检索、数据查询和分析能力，视野开阔，具有可持续发展潜力；掌握一门外语并具有阅读和翻译相关外国文献和书籍的能力，具有良好的创新创业能力、沟通表达能力、心理健康、积极乐观和较强的社会适应能力。

不及物动词检查目的

全面考核高等学校(含3+2高等职业教育和师范教育院校)应届毕业生对教育学原理、初等教育心理学、教育政策法规等基本概念和原理的掌握程度，以及运用相关原理解决实际问题的能力。

七、考试课程和范围

(1)考试课程:教育学原理(80分)、教育政策法规(40分)、初等教育心理学(80分)

(2)考试大纲

教育学原理考试大纲

一、课程的性质和基本要求

课程的性质

教育学原理是小学教育专业的必修理论课，也是小学教育专业学习其他教育课程的基础课。主要内容包括教育学与教育学、教育发展的基本规律、教育目的与义务教育、教师与教师专业发展、教学工作、德育与班级管理等。

二、教学目的

1.使学生了解教育理论的基本体系，了解教育学的基本概念和原理，掌握和理解教育教学的规律，为学生现代教育观念的建立奠定理论基础，为学生的专业学习提供理论支持。

2.帮助学生掌握教育实习的基本技能和方法，为从事小学教育实习活动提供理论指导和技能准备，初步形成运用教育理论分析和解决教育实际问题的能力。

3.帮助学生巩固教育专业观念，树立正确的教育观念，提高对教育工作的认识。

二、参考书目

《教育学原理》，刘海民主编辑，高等教育出版社，2018年9月，第2版。

三、课程分数:80

四，课程考核内容

靠前章:引言

1.教育学的研究对象

2.教育学的学科性质

第二章:教育学的发展

1.教育学的发展阶段

2.教育学在中国的引进和发展

第三章:教育的基本理论

1.教育的起源

2.教育的概念

3.教育的历史发展

第四章:教育功能

1.教育功能的含义

2.教育和人类发展

3.教育和社会发展

第五章:教育者

1.教育者在教育活动中的地位和作用

2.教师职业的性质和劳动特征

3.教师专业发展

第六章:受过教育

1.受教育者在教育活动中的地位和特点

2.当代中小学生的特点

第七章:教育目的、教育制度与义务教育

1.中国的教育目的

2.中国目前的学习体系

3.义务教育

第八章:教育内容

1.课程概述

2.课程改革

教育政策法规考试大纲

一、课程的性质和基本要求

课程的性质

《教育政策与法规》是小学教育专业本科生的专业基础课。本文主要介绍教育政策法规的基本理论和我国教育政策法规的实践，使学生系统地掌握教育政策法规的基本知识，熟悉我国现行教育政策法规的主要内容，进一步增强教育法制观念，树立教育政策法规意识，培养教育教学实践中分析和解决法律问题的能力，为依法教学奠定基础。

(2)基本要求

1 .了解教育法的基本理论，熟悉党和国家制定的教育政策法规的主要内容，了解师生的权利和义务；

2.根据国家教育政策法规，提高分析和评价教育实践中实际问题的能力；

3.强化教育法制观念，树立严格执法、依法治教的意识。

二、参考书目

《教育政策与法规》，郑宽明、山主编，北京师范大学出版社，2015年8月。

三、课程分数:40

四，课程考核内容

靠前章是教育政策法规概述

1.教育政策的内涵、中国教育政策的历史演变和制度结构

2.教育政策与教育法规的关系；

3.教育法律关系、教育法律责任与教育法律救济

第二章是我国教育的基本政策和法规

1.《中华人民共和国教育法》的立法宗旨和适用范围

2.《中华人民共和国教育法》的基本内容和法律责任

第三章是我国基础教育的政策法规

1.义务教育制度发展简史

2.《中华人民共和国义务教育法》的实施过程及法律责任

第四章是我国教师教育的政策法规

1.《中华人民共和国教师法》中教师的权利和义务

2.《中华人民共和国教师法》规定了教师资格制度、教师职务制度、教师聘任制、教师教育制度和法律责任

3.教育教学中的实际问题与依法教学

第五章:我国未成年人政策法规

1.《中华人民共和国未成年人保护法》的基本内容和法律责任

2.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的基本内容和法律责任

3.《学生伤害事故处理办法》中事故和责任的界定及事故处理程序

第六章中国的重要教育政策

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的背景、主要内容和价值意义

小学教育心理学考试大纲

一、课程的性质和基本要求

课程的性质

小学教育心理学是师范院校小学教育专业开设的一门专业必修课，是研究小学教育情境中学习与教学规律的一门学科。它不仅是心理学的一个分支学科，也是教育与心理学结合产生的一门交叉学科。从学科功能来看，它不仅是一门理论学科(有基础)，也是一门应用性很强的学科(有实践指导)。因此，研究教育教学情境中的基本规律，可以为解决小学教育教学中的理论问题提供科学依据，同时也为小学教育教学中的实际问题提供具体的原则和操作方法。

本课程主要介绍教育心理学学习理论流派的基本观点，阐述小学生的问题解决与创造力培养、动机与兴趣激发、知识获取、学习迁移、技能形成、学习习惯与策略培养、良好品德培养等问题，提出心理指导策略，帮助和引导小学教师教得更好，小学生学得更好。本课程是理论联系实际、偏重理论的学科，是学习各种基础教育理论课程和教学方法的基础。

(2)基本要求

1.了解教育心理学学习理论流派的基本观点，了解小学生学习心理的基本特征，学会运用教与学的基本规律，实现小学生教育心理学的价值。

2.形成科学的小学生学习心理观，根据小学生学习心理的基本理论、观点和方法，分析和解决小学生学习中的问题。

3.获得引导小学生心理发展的能力，为小学教育学和各种教学方法的研究奠定基础。

二、参考书目

《小学教育心理学》，曲小兰周正槐主编，华东师范大学出版社，2016年8月。

三、课程分数:80

四，课程考核内容

靠前章是小学教育心理学概述

1.小学教育心理学的研究对象和任务

2.教育心理学的产生和发展

3.小学教育心理学的研究方法

4.研究小学教育心理学的意义

第二章是小学教师心理

1.小学教师的角色

2.小学教师的心理素质

3.小学教师的威信

4.小学教师的专业能力与成长

5.小学教师心理健康维护

第三章是小学生心理概述

1.小学生认知发展的一般特征

2.小学生社会发展的一般特征

3.小学生心理的个体差异与因材施教

第四章问题解决和创造力培养

1.问题解决概述

2.小学生问题解决能力的培养

3.创造力概述

4.创造力的主要思想

5.小学生创造力的开发与培养

第五章学习理论

1.学习概述

2.行为主义学习理论

3.认知学习理论

4.人本主义学习理论

5.建构主义学习理论

第六章小学生的学习动机和兴趣

1.学习动机概述

2.学习动机理论

3.激发学生的学习动机

4.学生的学习兴趣

第七章小学生知识学习

1.知识概述

2.知识表示

3.陈述性知识的获取与教学促进

4.知识应用的一般过程

第八章小学生学习迁移

1.了解迁移的基本概念

2.学习迁移的本质和机制

3.影响学习迁移的主要因素

4.促进小学生学习迁移的教学

第九章小学生技能学习

1.技能概述

2.智能技能的形成和训练

3.运动技能的形成和训练

第十章小学生的学习策略和学习习惯

1.学习策略概述

2.小学生学习策略培训

3.学习习惯概述

4.小学生的学习习惯

第二章XI小学生的道德心理

1.道德心理学概述

2.小学生道德行为

3.道德理论

4.促进小学生的道德行为

第十二章小学课堂管理心理学

1.课堂管理概述

2.小学课堂时间管理

3.小学教室场景管理

(三)其他说明

[试题]

1.单选题

2.填写空

3.名词解释

4.简答题

5.作文题

6.案例(数据)分析

[考试难度]

轻松30%

中度40%

难度增加了30%

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