2020年广东寒山师范学院专业基础英语考试大纲如下。2020年准备报考这个学院的考生，考前一定要好好看看。在此，乐贞老师祝愿考阿什取得好成绩。

考试的性质和目的

本科生入学考试是大学毕业生参加的选拔性考试。我们学院会根据考生的成绩和确定的招生计划选择最好的考生。考试应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

ⅱ考试内容

一、考试的基本要求

要求考生理解和掌握本科目的基本概念、原理和方法，能够运用学科知识进行分析，具备分析问题和解决问题的基本能力。

二、考核知识点和考核要求

本大纲的考核要求分为“背”、“懂”、“用”三个层次，具体含义如下:

记忆:能够理解相关概念和知识，并正确理解和表达。

理解:在死记硬背的基础上，可以全面掌握英语语言基础知识，即语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能、综合英语知识，掌握相关知识的使用规则和方法。

应用:在理解的基础上，能正确全面地应用基础英语语言知识和综合英语知识。

靠前册和第二册评估知识点和评估要求

首先，评估知识点

1.新单词和语言点(短语和短语)

2.语法(语言的基本结构)

二、考核要求

1.死记硬背:能理解每个单元的知识点(即生词、语言点、语法现象)，能正确理解和表达。

2.理解:在死记硬背的基础上，充分掌握每个单元的知识点，掌握课文中每个知识点的用法。

3.应用:在理解的基础上，可以正确运用各个单元的知识点，掌握各种基本句型，灵活运用。

第三册考核知识点和考核要求

靠前单元

首先，评估知识点

1.课文①和②中的生词

2.课文①和②的语言点和语法点

语言要点包括:……我得到这份工作的机会很小/看着……带着……的神气/非常重视……与……几乎没有共同之处/由……组成/从……发出……的声音/对……感到沮丧/一只鳄鱼/站起来/感觉不舒服/有合适的气质/下定决心做某事..做某事..

语法要点包括:①被试和被试的主要用法

②它是…那个…

3.信函写作-标题和称呼

二、考核要求

1.记忆:能理解本单元的生词、语言点、语法点、英文字母和标题的书写规范格式，能正确理解和表达。

2.理解:在记忆的基础上，可以充分掌握本单元的知识点和英文字母、标题的标准书写格式，掌握课文中各个知识点的用法。

3.应用:在理解的基础上，能够正确全面的运用本单元的知识点，用英语对课文中上述语言点的句子进行讲解。

第二单元

首先，评估知识点

1.课文①中的新单词

2.课文①的语言点和语法点

语言要点包括:向……告别/作为一条规则/不例外/根据/点击……/引起某人的注意/为某人做准备。因为…/在这么短的时间内/帮忙/宁愿…而不是…继续睡觉/被关起来

语法要点包括:区分何的无礼。/他/曾经/粗鲁

要是他能打败我就好了

3.写一封信:(信writing—introduction)

二、考核要求

1.死记硬背:能理解本单元课文①中的生词、语言点、语法点和英文字母介绍，并能正确理解和表达。

2.理解:在死记硬背的基础上，充分掌握本单元课文①的知识点和导入英文字母的表达方式，掌握课文中各语言点的用法和虚拟语气的使用，区分何粗鲁的不同意思。

3.应用:在理解的基础上，能够正确全面的运用本单元的知识点，用英语对课文中上述语言点的句子进行讲解。

第三单元

首先，评估知识点

1.课文①和课文②中的生词

2.文本①和文本②的语言点

语言要点包括:获得某人的同意/碰巧…/获得某人的观点/找到某人的声音/好像/好像/愤怒得发紫/有所作为/没有区别/作为…那样…那样/遵守某人的话/获得/失去/相反/巧合/事件非常一致/做某人。一大堆好吃的/做一顿热腾腾的好饭/打扮自己/为…做准备/亲热…

3.书信写作(writing—Purpose书信)

二、考核要求

1.记忆:能理解本单元课文①和课文②中的生词、语言点和写英文字母的目的，并能正确理解和表达。

2.理解:在记忆的基础上，可以充分掌握本单元的知识点以及如何陈述写信的目的，掌握本单元每个语言点在课文和练习中的用法。

3.应用:在理解的基础上，能够正确全面的运用本单元的知识点，用英语对课文中上述语言点的句子进行讲解。

第四单元

首先，评估知识点

1.课文①和②中的生词

2.课文①和②的语言点和语法点

语言要点包括:安慰/相当于/而不是/使…摆脱…/所有的可能性/在一瞬间意识到/谈论…做…/为自己成名/

语法点包括:①没有哪个国家是……，不是……

②……谁的作品比其他人的好得多

③从句是名词的同位语

3.书信写作——结论与英语

二.评估要求

1.死记硬背:能理解本单元课文① ②中生词、语言点、语法点和英文字母结尾的表达，并能正确理解和表达。

2.理解:在死记硬背的基础上，充分掌握本单元课文的知识点和英文字母末尾的表达，掌握课文中各语言点的用法和“双重否定”、“从句作名词同位”等语法现象的用法。

1.应用:在理解的基础上，能正确、全面地运用本单元课文的语言点和语法点，能用英语解读课文中上述语言点的句子。

第五单元

首先，评估知识点

1.课文①和②中的生词

2.课文①和②以及练习册的语言点和语法点

语法要点包括:被…捆住/被…击中/被…照顾/被…恩惠/扫到一边/在进行中/没有…的选择/这是…的问题/被…抓住/被…理解/相处得好/与…相处得好/变得…沮丧/克服…

语法要点包括:①名词的独立结构

……他淡蓝色的眼睛充满了不祥的预感。

②句子开头的“或非”、“不是”或“从不”的用法

3.写信-询问信息

二、考核要求

1.记忆:能理解本单元课文① ②中的生词和知识点以及用英文字母查询的相关信息的表达，并能正确理解和表达。

2.理解:在死记硬背的基础上，可以充分掌握本单元课文的知识点以及如何查询英文字母中相关信息的表达，掌握课文和练习中各种语言点的用法，掌握“名词独立结构”、“否定前缀”等语法点的用法。

3.应用:在理解的基础上，可以正确、全面地应用本单元课文的知识点，用英语讲解课文中上述语言点的句子。

第六单元

首先，评估知识点

1.课文①和②中的生词

2.课文①和②的语言点和语法点

语言要点包括:在…上有太多的修饰/等于…在理论上/在实践中/抛弃/存在/释放/保持/适合…在…的道路上/总结/值得/在每种情况下/意味着一个人所说的/布局…的组成部分/抓住意义/放弃…

语法要点包括:正如将要认识到的，这可能是未来最大的问题

3.写信——请求帮助

二、考核要求

1.记忆:能理解本单元英文字母中的新单词、知识点和求助表达，并能正确理解和表达。

2.理解:在死记硬背的基础上，可以充分掌握本单元课文的知识点和英文字母中如何求助的表达方式，掌握课文和练习册中出现的同义词(或同义词)和反义词，比较它们在用法上的差异，掌握语法点“如会实现，…”

3.应用:在理解的基础上，可以正确、全面地应用本单元课文的知识点，用英语讲解课文中上述语言点的句子。

第七单元

首先，评估知识点

1.课文①和②中的生词

2.课文①和②的语言点和语法点

语言要点包括:认为…是理所当然的/至于…/从事…/在证据中/致力于做…/对…/某事表现出特定的适应，不要钱/以防…/开始/采取…之后/采取…的方式/采取…的方式/采取…的方式/采取…的方式/采取…的方式/采取…的方式/采取…的方式/采取…的方式/采取…的方式/接管/采取…的方式。拿下来/拿起/承担起/承担起某事。/做某事/把…带回…

语法要点包括:有某物+—ed分词

3.给Writing—Making写一封要约信

二、考核要求

1.死记硬背:能听懂本单元课文① ②中的生词、语言点、语法点和英文字母中的有用表达，并能正确理解和表达。

2.理解:在死记硬背的基础上，充分掌握本单元课文的知识点以及如何在英文字母中提供帮助的表达方式，掌握课文和练习中各种语言点的用法以及语法点“have/sth”的用法。10-ed参与”，并区分“有/某物。10-ed参与“和”有sb。做某事。”

3.应用:在理解的基础上，可以正确、全面地应用本单元课文的知识点，用英语讲解课文中上述语言点的句子。

第八单元

首先，评估知识点

1.课文①和②中的生词

2.课文①和②的语言点和语法点

语言要点包括:对……一无所知/以……告终/订婚/心满意足/积累一大笔存款/远离/告发

语法要点包括:①—冠词的用法②情态动词的用法

3.写一封信(写信——提建议)

二.评估要求

1.死记硬背:能听懂本单元课文① ②中的生词、语言点、语法点和英文字母中的表达建议，并能正确理解和表达。

2.理解:在死记硬背的基础上，充分掌握本单元课文的知识点以及如何用英文字母提出建议，掌握课文中各语言点的用法以及语法“ing-participants”和“情态动词”的用法。

3.应用:在理解的基础上，可以正确、全面地应用本单元课文的知识点，用英语讲解课文中上述语言点的句子。

第九单元

首先，评估知识点

1.课文①中的新单词

2.课文①的语言点和语法点

语言要点包括:一路/就…而言，没有什么特别的/擅长于…的/以…的名义/一看到…就/总之/无论如何/表达对…的关心/使…站起来/活着/计算在内/保护…免于/与…有关/用完…/跑进…/向下看/跑过去/向上看…在…中/看着它…用双臂向前看/向后看…/向外看/向上看

语法要点包括:①must should(not)can/not ten有十个ed参与when或where引导的名词从句

3.写信

二、考核要求

1.死记硬背:能听懂本单元课文① ②中的生词、语言点、语法点和英文字母中的表达建议，并能正确理解和表达。

2.理解:在死记硬背的基础上，可以充分掌握本单元课文的知识点和具体内容在英文字母中的表达，掌握课文和练习中各语言点的用法，掌握一些单词的派生词义，区分一些同义词用法上的差异，掌握情态动词和名词从句的用法。

3.应用:在理解的基础上，可以正确、全面地应用本单元课文的知识点，用英语讲解课文中上述语言点的句子。

单元10

首先，评估知识点

1.课文①中的新单词

2.课文①的语言点和语法点

语言要点包括:无处可去/部分地/被…跟踪/从一边摇摆到另一边/有一个致命的音符…/什么是最糟糕的…/被震撼到核心/冷血/溶解在笑声中/在每一个角落/走向毁灭

语法点包括:倒装句

3.写信

二、考核要求

1.死记硬背:能理解本单元课文① ②中的生词、语言点、语法点和具体内容的英文字母表达，并能正确理解和表达。

2.理解:在记忆的基础上，可以充分掌握本单元课文① ②的知识点和具体内容在英文字母中的表达，掌握课文中各语言点的用法，掌握形容词-ing参与者和-ed参与者的语法差异，掌握“倒装句”的用法。

3.应用:在理解的基础上，可以正确、全面地应用本单元课文的知识点，用英语讲解课文中上述语言点的句子。

第11单元

首先，评估知识点

1.课文①中的新单词

2.课文①的语言点和语法点

语言要点包括:因为它是…/从未…没有/感受到深深的爱…/少于…/处于沙漠状态/几秒钟内有一股来自…/的恐怖气息

语法点包括:不真实条件类中的倒装

3.写信

二、考核要求

1.死记硬背:能听懂本单元课文① ②中的生词、语言点、语法点和英文字母的具体内容表达，并能正确理解和表达。

2.理解:在记忆的基础上，可以充分掌握本单元课文的知识点和具体内容在英文字母中的表达，掌握课文中各语言点的用法，掌握不真实条件句的倒装用法。

3.应用:在理解的基础上，可以正确、全面地应用本单元课文的知识点，用英语讲解课文中上述语言点的句子。

第12单元

首先，评估知识点

1.课文①中的新单词

2.课文①的语言点和语法点

语言要点包括:在…的深处/开始和结束/开始/寻找/部分是因为…/只是为了…/可能…/使事情变得更糟/按顺序/没有伤害

语法点包括:集合名词的单数和复数形式

二.评估要求

1.记忆:能理解本单元课文① ②中的生词、语言点和语法点，并能正确理解和表达。

2.理解:在记忆的基础上，可以充分掌握本单元课文的知识点，掌握集合名词单数和复数形式的使用规则。

3.应用:在理解的基础上，可以正确、全面地应用本单元课文的知识点，用英语讲解课文中上述语言点的句子。

第十三单元

首先，评估知识点

1.课文①中的新单词

2.课文①的语言点和语法点

语言要点包括:为…感到遗憾/使…脱离…/拥有…所有的自我/看起来痛苦/没有陪伴/在痛苦的困惑中等待/承担

语法要点包括:①要做某事。②-ing参与/–ed参与/可调/短语用作名义绝对

3.写信

二.评估要求

1.死记硬背:能理解本单元课文① ②中的生词、语言点、语法点和具体内容的英文字母表达，并能正确理解和表达。

2.理解:在记忆的基础上，可以充分掌握本单元课文的知识点和英文字母具体内容的表达，掌握课文中各语言点的用法，根据上下文意思选择同义词，掌握be to do…和名词独立结构的用法。

3.应用:在理解的基础上，可以正确、全面地应用本单元课文的知识点，用英语讲解课文中上述语言点的句子。

第14单元

首先，评估知识点

1.课文①和②中的生词

2.课文①和②的语言点和语法点

语言要点包括:时不时地/注视…/保持…小时/很久以来/失去踪迹/保持踪迹/服从…/保持在/保持在/保持在/保持在…后面/跟上/保持…跟上/保持…跟上/保持在…附近/保持在/保持在房子里/保持…下来/保持通信

语法点包括:①参与/参与-ed参与的用法②-ing参与/参与-ed/参与用作名词绝对

二、考核要求

1.记忆:能理解本单元课文① ②中的生词、语言点和语法点，并能正确理解和表达。

2.理解:在记忆的基础上，你可以充分掌握本单元课文的知识点，掌握课文和练习中每个语言点的用法，更好地掌握参与者和被参与者的用法

3.应用:在理解的基础上，可以正确、全面地应用本单元课文的知识点，用英语讲解课文中上述语言点的句子。

第15单元

首先，评估知识点

1.课文①和②中的生词

2.课文①和②的语言点和语法点

语言要点包括:与…和谐相处/传递某人的目光/吃东西/在中间/中途/偶然/使某人毛骨悚然/被…/被…套住/被放下/放在一边/着手做…/出发/出发/出发/后退/反对

3.写一封信(写信说明)

二、考核要求

1.死记硬背:能理解本单元课文① ②中的生词、知识点和具体内容的英文字母表达，并能正确理解和表达。

2.理解:在死记硬背的基础上，可以充分掌握本单元课文的知识点和英文字母具体内容的表达，掌握课文和练习中各语言点的用法，掌握一些单词的派生词义，区分一些同义词用法上的差异。

3.应用:在理解的基础上，可以正确、全面地应用本单元课文的知识点，用英语讲解课文中上述语言点的句子。

第四册评估的具体要求与第三单元基本相同

第1单元知识点评估

1.课文中的新单词① ②

2.课文① ②练习册的语言要点

3.写信

语言要点包括:与自己的想法混合/自发/偷偷摸摸/想做什么.../想要离开/缓和局势/与/接触/处于一种...心情/建立一种融洽的关系/物有所值/接受...﹍追求….../收回.../接受.../起飞.../接管.../拿起...

第2单元检查知识点

1.课文中的新单词① ②

2.正文① ②的语言点

3.写信

语言要点包括:从...﹍与…交往，深知…厌倦…罢工...通常情况下/废除/除了/不超过

第3单元检查知识点

1.课文中的新单词① ②

2.正文① ②的语言点

3.写信

语言要点包括:跳跃/说话/摇摆/护送/旋转/跪下/抱紧...起来/感到羞耻/咧嘴一笑/闯入/虚名/闯入人山人海.../流传/反对.../抓住某人的手.../代表某人

第4单元评估知识点

1.课文中的新单词① ②

2.正文① ②的语言点

3.写信

语言要点包括:在.../做最有效的阅读/内容/标记一本书/序言...被…吸引/约束.../至于说话/被填满/转移...妨碍/不可或缺/想出.../处于放松的状态/具有…的优势.../在于.../滚落/应付/

第5单元评估知识点

1.课文中的新单词① ②

2.课文① ②和练习册的语言要点

3.写信

语言点包括:访问.../获得所有的荣誉.../无限的和无限的/相比之下/是一个真正的大开眼界的人/害怕某人的眼睛/对一件好事有眼睛/对某事有眼睛/有眼睛/看见...在某人的脑海中/注视着/睁开眼睛/扫视着/看法一致.../在工作中不择手段/

第6单元评估知识点

1.课文中的新单词① ②

2.课文① ②和练习册的语言要点

3.写信

语言要点包括:让人想起.../利用/消除/错误的想法/轻松地享受.../随意/真实/工作状态良好/有竞争力...有/导致/警告...摆脱/希望/被带走/充分利用/给予...自信/惊讶得说不出话来/努力/被/吸引...鼓起勇气/屏住呼吸/利用/认为这是理所当然的/煞费苦心

第7单元评估知识点

1.课文中的新单词① ②

2.课文① ②和练习册的语言要点

3.写信

语言要点包括:东张西望/不理会/全神贯注/凝视/进入某人的脑海/干涉/干涉/过去/提醒...属于…的.../退潮/无论如何/不相信/不可思议被/充分了解/见多识广/通过经验知道什么是麻烦/从经验中说话/知道自己的路/知道诀窍/知道面包涂在哪一边/知道自己的骨头里/知道该走哪条路/知道哪里夹脚

第8单元评估知识点

1.课文中的新单词① ②

2.正文① ②语言点

3.写信

语言要点包括:普通/其他人/关注/涉足/更不用说/尊重...好像/超重/被包围/形成鲜明对比/与世隔绝/倾向于/想到...舒适地/少量地/有时/有害于/在长度上/拉起/产生影响/不足为奇/不足为奇

第9单元评估知识点

1.课文中的新单词① ②

2.课文① ②和练习册的语言要点

3.写信

语言要点包括:抢/冲/串/傻笑/成对/眯着眼/站在某人的位置/以各种方式/挑起/变得明白/与/有关系/给/挡道/躺在/穿上.../放入.../被推迟.../被解雇/忍受.../忍受.../接通.../放...放下/放下.../装腔作势/发泄.../推迟.../放...越过

第10单元评估知识点

1.课文中的新单词① ②

2.正文①语言要点

3.写信

语言要点包括:流播/独特/独特/结果/参考/回应/申请/交由招标/开放/查看...从不同的角度/在很大程度上/从某事物/在某种程度上/就某方面而言

第11单元评估知识点

1.课文中的新单词① ②

2.课文① ②和练习册的语言要点

3.写信

语言要点包括:就我自己而言/经商/这是更开始/符合/仁慈/善良/与点/是某事/看得见/精神宁静/有一种本能/穷困潦倒/支离破碎/开车去/得到一些他开车去的东西/由于/吃了一惊/状况良好/深感特权/给点/带点傲慢/给孩子...要求/上交/出现.../反对.../变成.../打开.../关小…/关掉.../转向...在脑海中/转向.../

第12单元评估知识点

1.课文中的新单词① ②

2.课文① ②和练习册的语言要点

3.写信

语言要点包括:用于/结束于毛皮/应该/切断/得到...混淆/控制住自己的脾气/暗示.../圆满完成/满足于/看到事物的本来面目/直奔主题/给职位加分/接纳他人/投入自己的思想状态/与他人达成谅解/与他人有共同点/坚持下去.../坚持.../撑住.../坚持住.../暂停.../保持...反对某人/抓住不放.../抑制.../

第13单元评估知识点

1.课文中的新单词① ②

2.课文①和练习册的语言要点

3.写信

语言要点包括:表达/首先/选择/强加...在...晚上.../不辜负...拒绝/相比之下/与...有联系.../证明/根据...总结/贡献...来到/来到/上来/来到.../伴随.../回到.../进入.../打倒.../介于.../经过…/遇到...进来/过来/过来.../下车/出来

第14单元评估知识点

1.课文中的新单词① ②

2.正文① ②语言点

3.写信

语言要点包括:从遗忘的深坑中走出来.../闪过某人的脑海/突然/突然/限制...从.../扫视/注视.../直起身子/努力回忆清楚/用反射动作/朝…的方向眯起眼睛.../抵挡/在烈日下/铲起.../在意识中占据中心位置/莫名其妙地/开车...源于.../暴跌.../由于...陷入困境/有(没有)的可能性.../ to统治...在外面

第15单元评估知识点

1.课文中的新单词① ②

2.课文① ②和练习册的语言要点

3.写信

语言要点包括:提出.../献给.../从事.../放弃生命/完全偏离/在很大程度上/徒劳/打破沉默/坚持...无可奈何/没有不公平/有权/并肩/告别...﹍同意/祈求…的祝福...提名/投票给.../准备好冒险.../让位于.../给予关注.../出发.../宣誓...放...投入运作/让步/让步...放弃/发出/发出.../放弃...带来/带来.../带...四舍五入.../被抚养/带出来...带来；带来...掉队/掉队/陷入困境/落后/达不到.../摔倒在...摔倒/摔倒.../争吵.../爱上.../到此为止/直言不讳/骂人/到某人家里去叫停/

ⅲ考试形式和试卷结构

1.科目考试采用闭卷笔试方式，考试时间120分钟，满分100分。

2.试卷各部分比例为:第三卷占50%，第四卷占50%。

3.不同能力水平的试题要求的分数是:一般记忆20%，理解40%，应用40%。

4.试题难度比例:易30%左右，中50%左右，难20%左右。

5.本科目的考题包括:词汇、介词和副词填充空、可选填充空、完成式填充空、英语句子释义、汉英翻译(句子翻译)、阅读、写作等。(各种题型的具体风格请参考本大纲附录)。根据考核要求，适当

ⅳ参考书目

基础英语参考书目为3-4卷课文指导，上海外国语大学王兴阳主编，世界图书出版公司出版。

ⅴ题例题

Ⅰ.词汇

A.将a组中的单词与b组中意思相似的单词或短语配对。

B.在每一个空格中填入单词在parents中的派生词。

下岗工人经常在报纸上看到这份工作。(广告)

Ⅱ.用合适的介词和副词填空。

老师们的低赞和严厉批评让汤姆很恼火。

Ⅲ.意译划线的单词。

演讲者清了清嗓子，以引起观众的注意。

Ⅳ.选择最好的一个填空。

当我走进房间的时候，我的痛苦是显而易见的，因为我遇到的靠前个男人同情地问:你感觉还好吗？

A.一定是b，一定是c，一定是d，一定是

Ⅴ.在每一个空白处用一个合适的单词，以下面给出的字母开头。或者决定下面给出的选项中的哪一个将正确完成文章，如果插入到相应的空格中。

Ⅵ.把下列句子翻译成英语。

Ⅶ.阅读(一段)

Ⅷ.写信

2020年广东专版考试时间是3月7-8日。准备参加考试的考生必须在考试前做好准备。以上李乐贞老师编写的考试大纲，一定要在考试前认真复习，争取考出好成绩。

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