党的十八大提出“积极开展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会”。当今时代，更新常识的周期大大缩短了。在过去的50年里，人类社会发明的常识比过去3000年的总和还要多。在常识经济时代，为了与时俱进，人们有必要终身学习。在学习型社会，成人教育和成人高考会给大家带来怎样的机遇和挑战？

最近的一个星期天，华南师范大学的一个教室一大早就挤满了人。原来，这里是全国成人高考的考点。成年考生一手拿着热腾腾的早餐，用最后的时间认真看准备材料。

人群中，开雅阁车的朱贤斌，吸引了很多人的目光，寻找新鲜感。这么有钱的人来考？原来，朱贤斌是03年来广州工作的。经过10年的不懈努力，他获得了一家大型企业的销售经理一职。他收入丰厚，家庭稳定，有一个心爱的小女儿，但高中教育一直是他的一大伤。“我在广州10年了，但户口还是在农村老家。为了成为一个真正的城市居民，为了女儿以后能在城市上学，我打算参加积分入学。但高中毕业证只记录20分，大专60分，本科80分。”朱贤斌对参加联考的原因做了收尾。

记者发现，虽然学历文凭含金量不如全日制高校，但近年来成人高考和自考的社会化运行似乎越来越热，依托的是两者的共同优势。以入学考试为例，2011年和2012年的报考人数分别高达340万和364万。特别是在农民工数量全国最高的广东，像朱贤斌这样的申请者，申请入户、有职称、升职、跳槽、收费甚至实现“大学梦”等各种意向的不在少数。最新数据显示，2013年广东成人高考报考人数达到35万人，比2012年增加5.5万人，增幅18.6%，成为全国第一大省。

热度

26岁的胡敏从小就对当老师感兴趣。但是因为高考发挥不好，只能勉强上个会计学院。工作两年后，胡敏不愿去想它。有一次偶然的机会，她在搭档的推荐下参加了华南师范大学的成人高考。她努力学习了几个月，考上了汉语言文学本科。今年趁热打铁，她从一个成人教育的学生成功进入了全日制研究生院。记者采访时，她正在家里离开学校。“我入院后才发现怀孕了。我先存了学籍生了孩子，然后明年开始读书！”电话那头，她离自己的愿望越来越近，语气愉悦而美好。

“在我们学校，每年都有很多像她这样的学生参加成人高考，改变命运，寻求愿望。很多人都能得到自己想要的。”华南师范大学继续教育学院院长一灯说。这所学校自1955年以来就建立了成人教育

从专科生升到大学生

业余34专业，

22个专业；业余专业26个，函授专业13个。由于考生需求旺盛，从2010年到2012年，校园连续三年每年超过省教育厅下达的项目数1000多个。“今年的计划还没有下来，可能已经选拔了3500多人，现在报名人数已经达到了4707人。”

广东省教育考试院高教处副处长陈表示，“考研热”往往集中在广州、东莞、深圳、佛山等发达地区，报考人员主要包括农民工、本地在职人员、中高职毕业生、二级在校生等四类人群。“其间，农民工申请人数最多，2011年为11.3万人，占当年总数的44.5%；2012年13.7万人，占46.4%；今年有16.5万人，占47.1%。每年实际选拔的农民工候选人超过10万人。”

“成人高考的普及度正在上升，并有增无减，这反映出当今社会的成人教育已经成为人们对于习惯竞争、期待继续教育、提高常识水平、更新常识水平、改善自身性质、增强竞争能力的强烈期望。这也反映了中国和我省经济转型升级、产业升级对劳动力本质进步、人才技术进步和常识结构优化的要求。”广东教育考试院副院长黄幼文击中要害。

比如黄友文说，在报考的农民工和在职人员中，有人期望提高学历，获得进入更好企业的“敲门砖”；有的是为了提高岗位的本质和技术，更好的服务于当前的工作，有的是为了期望提升自己的职称和职位；有的是为了考研，深造，报考资格线...其他的，现在不断推进的乡镇，关于想走出国门，进入城市，获得乡镇户口的人员，也提出了更高的学历要求。

广东为了适应社会的需要，改造自己，推进结构，储备人才，近年来努力构建终身教育体系，努力提高劳动者的素质。一方面放宽户籍和学历日历约束，对山区县和重点扶贫开发县考生给予20分优惠，对25岁以上的社会大龄考生给予20分优惠。另一方面，鼓励高校采取灵活的办学形式，特别是走出校园，送教师回家，深化地区、职业、企业生产线的教育活动，给予农民工多渠道、多途径的学习机会。

优越的潜力

2013年全国成人高考刚刚结束，这几天卷子都很认真。小林，报考了广州医科大学护理本科专业，正在焦急等待结果。她是广州医科大学第二医院的护士。她现在的头衔是“初级护士”。“根据我目前的大专学历，申请中级职称需要从事护士工作6年；而且如果拿到本科学历，4年就可以申请。”

小林知道，成人高考作为国家四大教育考试之一，和普通高考、考研、自考一样，属于国家教育系列，列入国家招生计划，国家承认。在一灯看来，成人高考文凭也具有“更高的含金量”，在整个教育体系中占有“一席之地”。“成人高考毕业生在学位申请、继续学习深造、工作等方面享受与普通高考毕业生同等的待遇，对包括求职面试机会、薪酬调整、人事岗位改革、各类职称认定等学业要求感到满意。我们学校很多毕业生也考上了研究生和公务员，成为各行各业的中坚力量。”

另外，虽然和普通高考一样，必须参加全国招生考试，但是成人高考也有自己的共同优势:1。倾向于开放办学，招生范围广，入学考试难度适中。感兴趣的考生已经尽了最大努力准备考试。可以选择；被选中的学生按照校园制定的培养计划学习。经过三年的努力，大部分都能如愿拿到毕业证。2.专业设置紧跟市场需求，涵盖经济与管理、教育、理工科、艺术与法律等热门专业。3.办学方式灵活，以业余和函授为主。都是组织周末、晚上或者夏冬学习，比较适合在职人员。4.大多依靠高校优质资源，教学质量有保障。“为了保证成人高考的‘含金量’，广东多年来一直注重规范办理，严格控制考试，保障整个招生选拔的公平公正，赢得了社会的广泛认可。”陈对说道。

施工方案

不可否认的是，由于传统知识的错误，当时的社会还是有很多重一般高考轻成人高考的言论氛围。黄友文认为这是制约成人高等教育发展的首要因素。“随着我们继续加大投入，提高成人高等教育质量，确保成人高考标准的公平性，要不遗余力地加大宣传力度，利用各种新闻媒体，采取多种形式，多层次、多渠道进行演讲指导。逐步改变人们的知识错误，吸引更多的考生报考。”

“虽然熨斗很烫，但它必须很硬！为了获得更广泛的社会认同，成人高考必须越来越好。”一灯就任校园继续教育学院院长10天后，30多个不同的组织前来合作，这引起了他的沉思。"成人高考存在严重的恶性竞争."他说，利用互联网，社会上的一些组织经常打着一些高校的旗号进行非法招生宣传；有的在网站上冒用某所大学的名称或校徽，大篇幅引用某所大学的校园简介、教师简介、校园图片、校园新闻条目，误导学生以为是某所大学主办的校园；有的在网站上购买广告方向，在关键词“某大学继续教育学院”、“某大学成人教育”的醒目方向展示自己的网站链接，从而“劫持”有用的链接。更有甚者，一些高校为了争夺生源，采用“给回扣”的方法，开展多家招聘机构为自己抢生源，采取各种方法引诱学生报考。

此外，在教育方面，成人教育质量亟待提高，表现为“普及教育”的培养形式和教育方法单一。据报道，成人高等教育和普通高等教育具有完全不同的政策和内涵，因此它们也遵循不同的教育规则，采用不同的教育方法。当时，大多数高校的成人教育直接使用通识教育的教师，其特点是培养政策的正规化和教育内容和方法的“通识教育”。“培养方针一直遵循关于培养德、智、体全面发展的应用型人才的总的全日制说法，没有体现出新时代对精、能、工、创新的要求，也没有具体体现成人教育个性化、多样化发展的特点。教育方式也相对陈旧，需要在有用的、及时的个性化学习资源供给方面进行改变和创新。”一灯分析道。

“一般来说，现在的成人教育还是停留在一种学历教育，大部分申请者都是来拿那个文凭的；在教育过程中，自身内涵和实用技术的提高是有限的，不能满足产业转型升级和社会经济发展对劳动本质提高的要求。”黄友文认为，如何促进成人高等教育的科学发展，完善真正的终身教育体系，建设学习型社会，还有许多深层次的问题值得探讨。

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