远程教育是利用各种新闻媒体手段进行课堂教学和系统软件传播的教育模式，是将课程内容传递给校园内外一个或几个学生的文化教育。当代远程教育是指通过包括即时和非即时在内的音频、视频(直播或视频)和电子信息技术传播课程内容的文化教育。当代远程教育是随着当代信息技术的发展趋势而出现的一种新的教育方式。电子信息技术、现代信息技术和通信技术的发展趋势，特别是互联网的快速发展，使远程教育的方式发生了质的飞跃，成为高科技标准下的远程教育。当代远程教育是以当代远程教育模式为主导，兼容面授课、函授高考、自学等传统教学形式，合理配置各种新闻媒体的教育模式。

远程教育——远程教育的特点(1)开放性

以互联网和现代信息技术为关键媒介的当代远程教育，改善了学习平台和时间的局限性，赋予了当代远程教育开放性的特征。当代远程教育不会受到地域的限制，表现为师生在异地同步教学。课程内容和教学方式全部对外开放，学生不会受到岗位和地域的限制；当代远程教育将不受学习时间的限制，所有人都可以随时接受必要的教育信息，获得自己必要的文化教育内容，完成即时和非即时的学习和培训。当代远程教育的开放性也产生了远程教育的常识。教育培训机构可以根据学习者的需求和特点，开发设计各种课程内容，提供即时、优质的培训服务，适用于终身学习，有利于学习型社会的出现，具有传统教育无法比拟的优势。(二)技术创新

远程教育的完成依赖于优秀的技术支持点。现代远程教育的技术支撑点是基于电子信息技术、软件开发和现代通信网络技术。智能化和数字化是现代远程教育的关键技术特征。(3)独立协调能力

当代远程教育的特点之一是学生以自学为导向，教师以助学金为辅助。能够满足学习者人性化学习和培训的要求，赋予学习者更高的管理权。它改变了传统的教学方式，学习者可以根据自己选择的方法进行学习，使被动接受变成主动学习和训练，将传统的以“教”为主导的教学方式转变为以“学”为主导，呈现出自主课堂教学的特点:一方面，学习者可以自主选择学习内容，另一方面，针对不同的学习和训练目标，根据文化教育目标的差异，按照最有效的人性化标准组织学习。另一方面，学习者可以自主安排学习和训练的时间，不受传统教学方式固定时间的限制。(4)资源共享

当代远程教育利用各种互联网向学生展示各种丰富多彩的信息内容，完成各种教学资源的推广和共享，摆脱资源的地域和特色，能够整合和利用优秀的人才、技术、课程内容、机械设备等。，从而满足学生自主选择信息内容的需求，使一大批人得到更高质量的文化教育，提高教学资源应用的高效率，并降低学习和培训成本。

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