乐贞教育编辑并分享了湖南学院到学院的教育知识与能力单项选择题，希望对所有准备湖南学院到学院考试的考生有所帮助。

湖南省专升本教育知识与能力单项选择试题

多选

1.推动教育学发展的内在动力是()的发展。

A.教育法

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题

2.提出“泛智”教育思想，论述“把一切教给全人类的一切艺术”的教育家是()。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

3.学校管理的目标和规模是()。

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校表现

D.政治含义

4.儿童的身心发展有两个快速发展的时期:新生儿期和青春期，反映了个体身心发展的规律。

A.顺序

B.失衡

C.演出

D.个体差异

5.()是一切教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育政策

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

6.()是学校教育体系的核心。

A.物流工作

B.管理工作

C.教学工作

D.科研

7.德育过程中的基本矛盾是()。

A.教育者和受教育者之间的矛盾

B.教育者与德育内容的矛盾

C.受教育者与教育内容的矛盾

D.教育者提出的道德教育要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾

8.“关注个体差异”是基于学生兴趣和能力的差异()。

A.学生自己决定如何学习

B.根据优缺点分班级授课

C.满足不同学生的需求

D.培养在一门学科上独立的优等生

9.新课程倡导新的师生关系，新课程中的现代师生关系模式是()。

A.合作方式

B.平等模式

C.管理模式

D.给予和接受模式

10.“知父不如知母”，说明家庭教育比学校教育更()些。

A.领导

B.传染的

C.当局

D.瞄准

参考答案

1.【答案】D..分析:教育学是研究教育现象的科学，推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。

2.【答案】b .分析:捷克教育家夸美纽斯主张把广博的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，论述“把一切传授给一切人类艺术”。

3.【答案】c .分析:学校绩效是学校职能的实际效果，是管理有效性的重要标志。

4.【答案】b .分析:这是个体身心发展不平衡的表现。

5.【答案】c .分析:教育的目的是国家对受教育者成为什么样的人的总体要求，是国家为培养人才而设定的质量规范和标准，是一切教育活动的主体和灵魂，是教育的最高理想。

6.【答案】c .分析:教学是学校教育教学的中心和核心工作。

7.【答案】d .分析:教育者提出的道德要求与被教育者现有的道德水平之间的矛盾，是道德教育过程中的基本矛盾。

8.【答案】c .分析:教师要尊重学生的个性，注意个体差异，满足不同学生的学习需求，在教师的指导下，促进学生积极学习，有个性。

9.[回答] a .分析:合作模式最能体现平等和谐的师生关系。

10.【答案】D..分析:“知父不如知母”，体现了家庭教育的针对性。

这是乐贞教育编写的《湖南专升本对教育知识和能力的个体选择》试题的内容。更多备考视频资料请登录乐贞教育官网。

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