许多学生已经完成了考试，并找到了他们的成绩。有些学生只注重考试成绩，不注重试卷分析，或者根本不会分析，使考试的考试功能无法发挥作用。这是一个不好的习惯，因为不能积累经验，不能吸取教训的学生，在学习上是无法取得进步的。今天，乐贞老师整理了河南高考后试卷分析的策略。让我们和小编一起看看下面的内容。

所谓试卷后分析，是指考完试后修改试卷，分析考试暴露出的收获和问题，然后进行分类，逐一对比，制定自我改进的措施和方法的错误。因此，论文分析应注意以下四个策略:

1.从逐题分析到整体分析

从每一道错题入手，分析错题产生的原因，解决问题的能力和习惯。

分析思维是:

(1)这个问题有哪些知识点？

②知识点的内容是什么？

(3)利用这个知识点如何解决这个问题？

④解决这个问题的过程是怎样的？

⑤这个问题还有其他解决方法吗？

在此基础上，学生可以进行整体分析，得出大致的结论。一般来说，学生考试失分有三个原因，即知识不清、问题情景不清、表达不清。

所谓“知识不清”，是指考前没有把知识学清楚，考前出现了失分，与考试成绩无关。

所谓“问题情况不明”，就是考题不清楚，问题不明白或者无法理解。这是一个能力和审题习惯的问题。

所谓“表述不清”，是指虽然有知识，但考题清楚，问题能解决，表述凌乱，文字不尽如人意。

以上问题逐渐由低级向高级发展。通过研究这三个因素造成的失分百分比，用数字说话，可以得出整体结论，找到整体方向。

2.从数值分析到性质分析

主要有三点:

(1)各科因各种原因丢失分数的统计。如计算错误、考题不清、考虑不周、公式死记硬背、概念不清等。

②找出不应该丢的5 ~ 10分。这些分数是最有前途的，要找出来。在后续的研究中，试图检索这些分数是触手可及的。如果真的这样做，不同学科积累起来，总分会有很大提高。

③任何失分都可能是偶然的，也可能是不可避免的。学生要学会透过现象看本质，找出失分的真正原因。

3.从口头分析到书面分析

在学习的过程中，反思是非常必要的。自我反省就是自言自语。这样的对话可能是潜意识的，口头的，最好是书面的。从潜意识存在到口头表达是一种进步，从口头表达到书面表达是另一种进步。书面表达是试卷后分析的最高形式。

建议学生在考试后写一份试卷的书面分析。这种分析是自我反思的一面镜子，是未来进步的重要阶梯。

4.从归因分析到对策分析

以上分析都是现象分析。在此基础上，学生可以进行归因分析和对策分析。三种分析循序渐进:现象分析回答“什么”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么做”。对此，同学们首先要心中有数，下面会详细讨论。

以上乐贞老师为考生编写的内容，必须经过准备参加2020年考试的考生的认真复习。2020年河南学院升级视频课程已经更新，考生可以登录乐贞教育观看。考生也可以在考前找一些河南学院的真题，提前练手，尽量顺利通过考试。

部分内容来源于网络转载、学生投稿，如有侵权或对本站有任何意见、建议或者投诉，请联系邮箱（1296178999@qq.com）反馈。 未经本站授权，不得转载、摘编、复制或者建立镜像， 如有违反，本站将追究法律责任！