写作能力差一直是学生普遍存在的问题。其实作文里有四种症状“缺钙”。通过对这些症状的深入分析，可以找到作文偏差的根本原因，同时在写作时适当应用一些模板，以弥补写作能力“缺钙”的学生。

专升本英语写作经常出现的那些问题，你也会有吗？" title="专升本英语写作经常出现的那些问题，你也会有吗？" />

症状1:文体格式混乱

【表现】看完作文要求，写笔——明确要求写一封表达建议的信，结果写成议论文；或者明明要求写说明文，却被写成了记叙文；或者说最后风格没有错误，结果写通知误用了日记的格式，写信误用了通知的格式。

【症结】平时缺乏有针对性的文风训练，对几种常见的文风及其对应的写作格式也不熟悉。当他拿到写作材料时，他习惯性地一扫写作要求，写出最熟悉的格式。

【突破】风格清晰，格式对应

常见的文体有记叙文、说明文、议论文和应用文。近年来的文字表达以应用文为主，提供的形式多为图片、提纲、表格等，而书写形式多为书信、通知等。因此，学生应该掌握字母的标题、开头、正文、结尾和签名。另外，口头通知和书面通知的区别要明确。总之，学生要根据写作提示分析材料，明确写作风格及其对应的格式。

症状2:紧张的人混乱

【表现】写作时时态与人混淆——在时态方面，要么整篇文章都是时态(多为一般现在时和一般过去时)，要么一段甚至一句话有三种以上的时态；在人称方面，要么文章以靠前人称开头，写的时候变成第二第三人称，甚至在文章结尾，要么以单数人称开头，写的时候变成复数人称。

【症结】英语基础知识不强，对英语中时态和人称的含义和应用理解不透彻，无法根据文体选择正确的时态和人称，滥用或混用。

【突破】明确时态和人称

学生应根据所选的文体和写作内容来确定时态和人称。一般来说，一般过去时常用来记忆人的叙述；一般将来时和祈使句常用来发布通知；大部分评论都是用带情态动词的一般现在时；人们的介绍和现状描述经常使用一般现在时和现在完成时。设置好时态后，一定要知道每种时态的构成和使用要点，但要记住时态在写作中不是唯一的，要根据表达的内容选择正确的时态。在个人方面，要注意前后的统一，避免个人属性或单数复数的不一致。

症状3:词汇使用混乱

【表现】词语经常乱用，一些难、长、生疏的词语同时使用，或者一些简单的词语就能清楚的表达意思，所以要选择一些难、生疏的表达方式。

【症结】写作时，如果对文章的语境把握不够，就会写得很匆忙，对所需的词汇和常用表达也不会有牢固的理解和记忆。平时练习的时候，习惯性忽略一些简单但使用广泛的基本词语，更喜欢选择复杂的词语。

【突破】确定主要词汇和使用的表达结构

写作要点要根据文章的体裁和内容逐一确定。对于图片和图表，可以在草稿纸上用中文列出并整理要点，然后选词造句，注意语言的准确性和得体性，力求用最简单的文字表达准确的意思。同时，发散思维也要在平时的写作中进行，比如非常抱歉或者非常抱歉，惊讶或者惊讶。学生要学会尽量避免使用更高级的语法结构和词汇，如非谓语动词、复句等，避免疏忽大意的失分。

症状4:语序障碍

【表现】作文的语序、句序混乱。通常，在这里写一点，跳过去，开始另一个点。这导致要么一篇大文章全是废话，没有中心和重点，什么都没有表达清楚；要么是整篇文章没有合适的过渡词和句子，整篇文章“滑稽”到最后，让人找不到北。

【症结】练习的时候不注意表达的连贯性，想哪里写哪里。写作前没有提纲挈领的习惯，没有深入思考如何表达才能达到最佳效果，导致逻辑思维混乱，整篇文章层次不清。

[突破之路]组织成一个连贯的文本

学生应根据写作内容列出简短的提纲，区分文章的层次，确定细节，并将写好的单句重新排列，使之连贯成一篇完整的文章。同时，选择合适的相关单词或句子，使文章过渡自然，书写流畅。另外，段落要分段，这样文章才能突出中心，一目了然，整个构图才能像流水一样均匀。

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