众所周知，广东高考竞争还是很激烈的。如果你能成功通过考试，你一定会从中吸取教训。今天，让我们来看看这些校长们通常是如何复习的。

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一、计划管理——常规

1、长计划，短安排。在设定一个相对长期的目标的同时，一定要设定一个短期的学习目标，这个目标要适合自己的实际，通过努力是可以实现的。一个目标实现后，再设定下一个目标，保证一个又一个目标的实现。

2.挤压时间和压力效率。制定更详细的课余时间计划表，充分利用课余时间，合理安排，严格遵守，养成习惯。

二、讲座管理——注重效率

上课要注意，听课要跟着老师的思路走，尤其是预习后不明白的地方。课程中认真听讲的目的是抓住重点，比如定理、公式、单词、句型，更重要的是抓住自己的弱点。

三、错误的话题管理——反思

几乎所有有教学经验的老师都会让学生准备错题本，供以后复习使用。不如在错题里这样做:靠前部分是原题；第二部分是错误的原因；第三部分是纠正和举一反三；第四部分是归纳提醒:哪里错了？第五部分是复习次数:每隔一段时间复习一次，覆盖原题，自己再做一遍。

第四，问题管理——可追溯性

总的来说，大部分问题在于题目涉及的知识点多，知识点之间关系复杂，思维的飞跃，逻辑性强。所以对于疑难问题，建议通过溯源来整理。首先，检查主题所需的知识列表，同时确定知识之间的内部关系；二是考试时还原自己的思维路径，检查“堵”和“歧”点；第三，根据优秀视频课程的参考答案，探索盲点、疑点甚至漏洞。之后也要定期复习检查。

动词 （verb的缩写）考试管理-焦点

做一个分数损失统计表，根据科目分为空、选择、计算、阅读等项目。这样可以了解考试有什么问题，计算有什么问题，知识点有什么问题，还有什么需要改进的地方。

希望这些经历能帮到你。

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