因为今天的发展趋势，人们越来越渴望知识。网络教育等成人教育的出现，满足了人们对知识的需求。然而，随着越来越多的人申请在线教育，他们也对在线远程教育产生了一些误解。现在，我来解释一下关于网络教育的一些误区。

误区一:网络教育大行其道，谁都适合学习

许多人理解这一点，但小编告诉在座的每一个人，这种理解是错误的。虽然网络教育已经包括学校教育和社会教育两个领域，比如高等教育机构的网络学院和中小学的网络学校。尽管如此，网络教育只适合成年人，不适合未成年人。这些都是由学习者的学习能力、学习动机和学习行为决定的。在职社会认识到学习者对自己的学习目标和需求非常清楚，一般会根据自己的生活或工作问题进行学习，把希望寄托在所学的新知识和技能上，以解决自己在工作中面临的问题。所以这些在职人员选择的在线教育是有用且高效的，都是边学边用。在职成人可以自主学习，有丰富的学习经验和社会经验，这些都是网络教育的有利因素。但未成年人(即中小学生)不符合上述条件，学习具有依赖性，缺乏主动自主学习的能力，不适合网络教育。

误区二:网络教育没有传统教育高

为什么人们会有这样的误解？原因有四个:

1.学习任务、学习动机、学习者特征和教学方法都影响教学质量。网络教育只要遵循教育的规律和原则，恰当地运用技术和方法，其教育质量不会差于传统的学校教育，这一点已经被非学历教育的实践所证实。

2.网络教育出现的时间不长，社会对网络教育的认识不够，甚至有错误的认识。它认为网络教育的学历太低，以至于一些雇主抵制和拒绝网络教育人才。

3.网络教育机构对进入网络教育的学生缺乏严格的考核，网络学院的学生不能像参加高考的学生那样严格选拔。

4.网络教育提供的教育资源相对匮乏，无法满足网络教育的需求。

事实上，在不平等的条件下，将网络教育与传统教育进行比较是没有意义的。网络教育，每学分低至90元，2.5年毕业，100%国家承认学历！

误区三:学习者需要具备良好的计算机实际操作能力

事实上，在线教育对学习者的计算机知识和实际操作能力没有严格的要求。一般只要会简单的电脑操作，就可以访问被举报机构的网站，下载上传资料，收发邮件，文字聊天(这些都是最基本的操作。一般情况下，在线教学平台或学习网站会有详细的操作说明和说明，学习者只要按照操作说明的步骤，就可以使用在线教学平台参与在线课程学习。在网上学习的过程中，需要学习一些网络应用技巧，如快速准确地检索所需资料，与网上的人进行有效沟通，避免网络上冗余信息的干扰，提高网上学习的效率。

误区四:网络教育适合个性化差异学习

在线教育中的数据库管理技术可以跟踪和记录每个学习者的个人数据、学习过程和学习状态。根据跟踪记录的结果，可以为不同的学习者制定不同的学习计划和建议。但对个人需求的满足和适应非常有限，基本都是统一的教学方法。一方面，教学计划、教学内容和教学资源一般都是由教师来准备和安排的，教师只能考虑大多数学习者的需求，而不能满足每个学习者的要求。一些学习者错误地认为在线教育可以制定计划，并对每个学习者进行个性化指导。其实网络老师没有足够的时间对每个学生进行个别指导，更没有时间因材施教。因材施教只存在于成人高考或自考中。

以上是小编对网络教育的一些误解。现在人们对网络教育有了初步的了解。网络教育的教学质量和其他成人教育一样高。只适合成年人，简单易学。更多在线教育咨询，可以直接咨询乐贞教育资质业务官网。

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