《教育学》选择题练习与答案解析

    1．在学校教育中，起关键作用的是（　）。

    A．教学媒体 B．教师 C．学生 D．教学环境

    2．中学生思维发展的特点是（　）。

    A．以直觉行动思维为主 B．以具体形象思维为主

    C．以抽象逻辑思维为主 D．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

    3．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（　）。

    A．前运算阶级 B．感知运动阶段 C．具体运算阶段 D. 形式运算阶段

    4．桑代克的学习理论被称为（　）。

    A．尝试一错误说 B．认知一发现理论 C．联结一认知理论 D．有意义接受学习论

    5．学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（ ）。

    A．辨别学习 B．符号学习 C．概念学习 D．规则或原理学习

    6．唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（　）。

    A．学习动机内容的社会意义 B．学习动机的作用与学习活动的关系

    C．学习动机的动力来源 D．学习动机的理论

    7．婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（ 　）。

    A．顺向迁移 B．横向迁移 C．正迁移 D．一般迁移

    8．教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（ 　）。

    A．强度律 B．差异律 C．活动律 D．组合律

    9．技能形成的必要条件是（　 ）。

    A．学校教育 B．知识 C．迁移 D．应用

    10．从完整的问题解决过程来看，（　 ）是首要环节。

    A．理解问题 B．提出假设 C．发现问题 D．检验假设

    解析：

    1．B 【解析】学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。

    2．C 【解析】中学生的思维以抽象逻辑思维为主。小学生的思维是从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维。

    3．A 【解析】自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。

    4．A 【解析】桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。

    5．D 【解析】规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之问的关系。

    6．C 【解析】根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为外部动机和内部动机两类，这种分类方法是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。

    7．B 【解析】横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。

    8．A 【解析】教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是强度律。

    9．D 【解析】应用是技能形成的必要条件。

    10．C 【解析】问题解决是一个复杂的过程，综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。发现问题是首要环节。

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