近日，针对“独立学院和职业学院合并为职业技术大学”的消息，相关学校的学生和家长明确表示反对，引起了公众的极大关注。

省教育厅暂停了高校的合并和转移

最近，许多省的教育部门发布公告，暂停地方独立学院和职业学院合并为职业技术大学。

6月5日，浙江省教育厅发布消息称，工作全面暂停。按照“老办法为老，新办法为新人”的原则，凡是以独立学院名义招生，符合毕业和学位授予条件的学生，其毕业证书和学位证书将加盖独立学院名称。学信网的个人信息。与招生时的信息一致。

6月8日，江苏省教育厅也发布公告:江苏省暂停独立学院和高职院校合并转移。

教育部已就转让事宜做出相关说明

6月6日，教育部发布关于独立学院转制的声明。全文如下:

关于独立学院转制的说明

2020年5月，教育部发布《加快独立学院转制实施方案》，提出“转民办、转公办、终止办学”的转制路径；针对独立学院(无社会合作伙伴，仅由高校举办)，提出“探索和协调省内高职教育资源的合并与转移是可能的”。《实施方案》出台后，各地独立学院转移加快，相关工作正在积极推进。

《实施方案》中提到的“合并与转制”，是指独立学院将优质职业院校或专科学校整合为本科职业学校。学校的名称一般是XXXX职业大学或职业技术大学。类型上属于职业教育，层次上属于本科教育，与普通本科院校属于同一层次。培养国家和地区经济社会发展所需的高层次技术和工艺人才，学生毕业后取得本科学历。

独立学院在转制过程中，应按照《实施方案》妥善处理转制后学生对学历的担忧，遵循“老办法为老，新办法为新人”的原则，维护学生的合法权益。独立学院转制后，学生学历信息由高校根据事实信息网进行登记。一、转学前以独立学院名义招收的学生，可以用独立学院的名义进行学历注册，颁发学历证书，进行学历注册。学生就业和升学按原独立学院普通本科毕业生身份进行；第二，对于转学后以新学校名义入学的学生，会根据转学学校的名称进行注册并颁发学历证书。

合并与转移对独立学院和高职院校的影响

独立学院和职业学院合并为职业技术大学的事实引起了公众的关注，但也反映了一个问题:学生和家长对职业教育的认可度较低。

显然，学生和家长并不反对学校转型为普通本科院校，而是反对转型为职业技术大学。

从现实的角度来看，对于独立学院的教师、学生和家长来说，与高职院校合并的职业技术大学是本科，但它开展的是职业教育。在很多人的认知中，是低于普通本科的“职业本科”。

从培养目标来看，高职本科生与普通本科生有很大的不同。

高职本科生是高职院校学生和普通本科生的接口。他们不同于高职生和普通本科生。

也就是说，高职本科生侧重培养具有一定理论知识和较强实际操作能力的应用型人才。

为了促进职业教育的发展，我国在推进独立学院转制时提出了一条道路:与高职院校合并成为职业技术大学。

所以独立学院的老师和学生都不愿意转到职业本科，可能有必要消除对职业教育的歧视。

不过这种转移路径对于高职院校来说是个好消息，可以用来达到升级的目的。

设立独立学院的方式主要有:转私、转公、停办。

转为私人

办学协议完善、办学主体之间权利义务分工明确、办学条件符合本科院校设置标准的独立学院，可以转为独立的民办普通本科院校。

转向公众

如果没有社会组织者(指由公立大学单独举办，由公立大学与学校基金会、校办企业、学校附属医院、校友会或学校工会等下属机构合作举办，由公立大学与地方政府合作举办，下同)，或者如果社会组织者有意退出组织，而地方政府有条件承办该组织，则鼓励将其转为独立的公立本科大学。

终止办学

已停止招生，或因各种原因不能完成转学，或主办单位主动提出并符合条件的，学校终止，系统撤销。

只能持续关注目前搬迁的后期发展。

来源:教育部、教育河、江苏教育发布、新京报评论等。

部分内容来源于网络转载、学生投稿，如有侵权或对本站有任何意见、建议或者投诉，请联系邮箱（1296178999@qq.com）反馈。 未经本站授权，不得转载、摘编、复制或者建立镜像， 如有违反，本站将追究法律责任！