一、考试的目的

综合考核专升本(含高职)应届毕业生对教育学、心理学基本概念和原理的掌握程度以及运用相关原理解决实际问题的能力。

二、考试内容

(a)初等教育

靠前章导言

1.知识点:

教育学研究对象

教育学的历史发展阶段

学习和研究教育学的方法

2.评估要求:

记忆:教育学和教育的基本规律；教育学涉及的基本概念；教育学不同历史发展阶段的典型教育事例、教育家及其代表作品。

理解:教育的三种基本形式；教育科学体系；各个历史阶段的基本特征。

第二章是教育的产生和发展

1.知识点:

教育的定义

教育要素

教育的本质

教育的发展历程

小学教育

2.评估要求:

记忆:教育三起源的代表人物和代表作品；中国古代学校教育的三种形式；“六艺”；班级授课制；教育与生产劳动相结合的社会意义；个人全面发展的内涵；教育大众化制度化的具体表现；终身教育的意义；初等教育的基本功能。

理解:教育三起源的基本观点：原始社会教育的特点；古代教育的特点；现代教育的特点；学校产生的条件；社会主义教育与资本主义教育的关系；社会主义教育的特点；现代教育发展趋势；初等教育的基本地位。

应用:分析教育与生产劳动相结合成为现代教育规律的必要性；终身教育的必要性；教育现代化的内容。

第三章教育和社会发展

1.知识点:

教育的社会制约

教育的社会功能

教育和现代化

2.评估要求:

记忆:教育的社会功能；教育现代化的含义和内容。

理解:教育的社会制约；教育在中国社会主义建设中的作用。

第四章教育与人类发展

1.知识点:

人类身心发展及其规律

人的身心发展的主要影响因素

3.评估要求:

记忆:人类身心发展的意义；人类身心发展的规律；教育在人类发展中的作用。

理解:遗传素质在人类发展中的作用；环境在人类发展中的作用；受教育者的主观能动性。

应用:运用所学的基本原理，批判基因决定论、环境决定论和教育万能论的观点。

第五章教育制度

1.知识点:

教育系统概述

新中国成立以来的教育制度及其改革

义务教育和终身教育

教育立法

2.评估要求:

记忆:教育系统、教育系统、学校系统的概念；义务教育；学校教育结构；五四学制和六三学制；《中华人民共和国教育法》中关于义务教育的规定。

理解:学习体系建立的基础；当代教育制度发展的总趋势。

应用:终身教育主要观点简评。

第六章教育目的

1.知识点:

教育目的概述

中国社会主义教育的目的

3.评估要求:

记忆:教育目的的定义；中国现行的教育政策；基础教育培养目标。

理解:不同价值取向的教育目标；中国教育目的的理论基础；中华人民共和国成立以来的教育宗旨。

第七章课程设置

1.知识点:

课程与课程理论

课程类型

课程的组织和实施

课程改革的发展趋势

2.评估要求:

记忆:课程的概念；课程类型；课程计划；课程标准。

领悟:中国学校的课程改革。

第八章教师

1.知识点:

小学教师的社会地位、职能和劳动特征

小学教师素质

3.评估要求:

背:小学教师的意义；教师的地位和作用。

领悟:教师素养；小学教师劳动的特点。

第九章学生

1.知识点:

学生的基本属性

学生的社会地位

小学生的年龄特征与教育

2.评估要求:

记忆:关于学生在教育史上地位的两种对立观点：学生年龄特征的概念；年龄阶段划分。

领悟:学生的一般特点；学生是教育的对象，也是学习的主体。学生个体差异与教育。

第十章小学教学工作

1.知识点:

教学概述

教学理论及其主要流派

小学教学过程

教学模式

小学教学原则

教学组织形式

小学常用的教学方法

小学教学的实施

教学设计

3.评估要求:

记忆:教学理念、教学任务、教学过程的基本阶段、教学原则、常用的教学方法、班级类型与结构、小学教学工作的基本环节、教学设计的基本步骤。

理解:教学过程的特点；教学方法的优化和组合；教学组织形式的类型；课堂教学的目标设计和时间设计。

(二)小学心理学

靠前章是小学生心理介绍

1.知识点:

心理学的研究对象

如何研究小学生的心理

2.评估要求

记忆:心理学的概念；心理现象的内容

理解:心理学的本质

掌握:反射和更高的神经活动

理解:小学生学习心理的意义

第二章小学生的注意

1.知识点:

注意事项概述

注意力的类型和规律

小学生的注意特点与注意品质的培养

2.评估要求

记忆:注意、无意注意、有意注意、有意注意等基本概念和原则

理解:注意力的质量，如范围、分布、稳定性和转移，以及影响注意力质量的因素

硕士:小学生注意发生发展的年龄特征和规律

第三章是小学生的感知

1.知识点:

感觉和知觉

小学生的感觉和知觉

感知规律及其在教学中的应用

小学生观察能力的发展

2.评估要求

记忆:基本概念和原则，如概念，分类和感觉和知觉的规律

理解:感觉的规律性和知觉的特点；

大师:小学生感知能力发展的特点和培养小学生观察能力的方法

第四章小学生的记忆

1.知识点:

内存概述

记忆过程定律

小学生记忆能力的培养

2.评估要求

记忆:记忆的概念和分类等基本概念

理解:认识、维持、认识和再现它们之间的区别和联系，重点掌握艾宾浩斯的遗忘规律，并以此规律指导学习

硕士:小学生记忆发展的年龄特点及培养小学生记忆能力的方法

第五章小学生的思维

1.知识点:

思维概述

思考的过程

问题解决的思维过程

小学生思维的发展与培养

小学生的思维品质与创造性思维

2.评估要求

记忆:思维定义、类型、思维过程、思维形式、问题解决等基本概念。

理解:理解影响问题解决的因素和策略

掌握:思维品质和小学生思维发展的特点和规律

第六章小学生的想象力

1.知识点:

想象概述

小学生想象力的开发与培养

2.评估要求

记忆:想象的概念、功能、组合形式和范畴等基本概念

掌握:掌握小学生想象力的发展和培养

第七章小学生的情感和意志

1.知识点:

情绪和情感概述

情绪与小学生情绪

将

小学生的意志

2评估要求

记忆:情感、情感、意志等基本概念

理解:情感过程、认知过程和意志过程之间的关系

掌握:情绪状态和外在表现，意志行为的结构，挫折及其适应，小学生情绪和意志的发展和培养

第八章小学生的人格和人格倾向

1.知识点:

个性概述

需求发展与小学生需求

动机

2.评估要求

记忆:需要、动机等基本概念。

理解:需求、动机和行动之间的关系

精通:马斯洛的需求层次理论，杰克斯-多德森定律，培养小学生需求和动机的途径

第九章小学生的能力

1.知识点:

能力概述

小学生能力培养

2.评估要求

记忆:能力和智力的概念

理解:能力与知识技能的关系

掌握:能力的个体差异和培养学生能力的方法

第十章小学生的气质和性格

1.知识点:

小学生气质

小学生的性格

2.评估要求

记忆:气质和性格的基本概念和原则

掌握:高级神经活动类型与气质的关系以及培养学生性格的方法

理解:气质与人的生活实践的关系

三、试题的难度

30%左右比较好问

大约50%中等难度的问题

难度增加20%左右

四.解释

试卷满分200分，小学教育学和小学心理学各100分。考试时间120分钟。

动词 （verb的缩写）书目

1.《教育学》,王道军、郭文安主编，人民教育出版社(第7版)

2.《小学儿童发展心理学》，翟元元、徐红，济南:山东人民出版社，2014年8月。

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