为了加强校园函授教育管理，规范函授教师行为，维护正常的教育秩序，保证函授教育质量，制定本规则。

1.函授教育是校园教育的一部分。各学院应根据教育需求和特点，选择具有教育经验和较高专业水平的教师担任教育工作，并帮助、检查和督促函授教师做好函授教育工作。

二、函授教师要用先进的教育思想，对函授学员进行热情的指导和帮助。严于律己，教书育人，认真完成教育使命。

三、函授教师要努力钻研业务，改进教育方法，探索函授教育规律，提高教育质量。按要求准备自学指导书，包括大纲、自学指导、自学进度、工作及提交时间、自我检查等，及时选择和提供教育所需的参考资料。

第四，函授学生的学习方法主要是自学。因此，引导和督促函授学员按照规则自学，是保证函授教育质量的关键环节之一。在教育过程中，教师应注意辅导学生自学，培养学生自学能力，教给学生自学方法。

5.完成工作是自学的重要组成部分。写作中的审题、批改、答题是检查函授学员自学状况、督促自学的重要途径。老师应该认真做这项工作。面授时，对学生的工作情况和存在的问题进行评论和说明。

2.老师应该及时回答学生的问题。

3.鉴于函授教育的特点，教师在阅读和回答问题时应给予必要的启发和教育。教育要明确，系数要明确，必要时加评论或书面回复。

4、根据学籍规则，学生至少要完成三分之二的工作量，否则不能参加考试。在学生面对面签到之前，教师应以书面形式向成人教育组织者提交不缺工作的学生名单及其状况。

5、教师应根据自己的学生状况处理相关规则，认真评分，并将其纳入总分。

6.面授教学是帮助函授学生掌握教材的重要内容，处理疑难问题，教育学习方法，启发他们积极自主地学习。在面授、教育、复习中，一定不能以任何方式泄露试题。面授前教师必须认真备课，写好面授笔记和教案，并将教案复印件提交成人教育学院。面授要做好课后教育。

七、面授期间，函授教师面授前应自动联系相关教研室和实验室，并做好组织工作。

八、函授教师要认真做好考试、考核工作。

2.试题的深度和广度要与本级普通高等教育系列中同类专业的水平相适应。要注意成人教育的特点，背的题少，理解和应用的题多。要多注意检查基础理论和知识，不要偏题或怪题。

3.考试分数由百分制确定。考核方式如下:试卷覆盖60%，实践考试覆盖10%，工作和自查覆盖15%，没有实践考试的课程覆盖20%。

4.工作及自检检查评分法:禁止检查扣5-10分，不交工作不给分。

5.不进行自学，不完成规则工作者，禁止参加面授和考试。

6.考试成绩采用优秀、良好、一般、及格、不及格五级评分法进行认定。

7.补考成绩全部合格，不及格。

8.试卷必须在考试结束后一周内复习。试卷和成绩登记表一式两份报送成人教育学院(或当地教育单位)。成绩登记表要用正规的方式写，要有老师签字。

9.监考人员要严格执行考场纪律，认真填写考场记录表。

九、函授新教师，在接受函授教育的使命后，应主动去办学单位阅读相关资料，了解函授教育的要求和特点，习惯函授教育。从事函授教育科研的函授教师可以向校园项目申请资助，成人教育机构可以给予适当补偿。

十一、函授教师不准停课、调课。需要停课或转课的，必须到办学单位办理手续。

十二、对函授教育和函授教育的积极性以及函授教育在科学研究中取得的优异成绩，给予表扬和奖励。不认真履行教育职责的教师应该接受批判性教育。

十三.本标准自发布之日起施行，原《桂林工学院函授教师工作标准》(桂院〔2003〕11号)一并废止。

十四、本标准由成人教育学院解释。

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