教育理论入学考试选择题的实践与分析

1.《教育与发展》的作者是

B.赞科夫

A.Kailov

C.加里宁

D.马卡连柯

2.将教育过程划分为“清晰、联系、系统和方法”四个阶段的教育者是

A.孔子

B.昆体良

D.赫尔巴特

C.杜威

3.中华人民共和国的第一次教育制度改革是，

A.1949

B.1950

C.1951

D.1952

4.在中国近代教育史上，美育是被特别提出来的，把体育、智育、德育和美育并列的人有

A.毛泽东

B.蔡元培

C.周恩来

D.朱自清

5.提出结构教育理论和发现方法的教育家有

B.赞科夫

A.布鲁纳

C.人参皂甙

D.皮亚杰

6.《通识教育》的作者是

A.昆体良

B.赫尔巴特

C.洛克

D.福禄贝尔

7.所有教育工作的中心地位是

A.教育意图

B.教育体系

C.教育机构

D.教育功能

8.衡量一个人道德水平的一个重要标志是

A.道德情感

B.道德知识

C.道德毅力

D.道德行为

9.以美国学术体系为基础出版的现代学术体系是

A.仁阴学制

B.贵茂学制

C.《仁子规》的学术体系

D.非学术系统

参考答案:

1.B 2。D 3。C 4。B 5。A 6。B 7。A 8。D 9。D

1.【分析】本科目考察教育学发展阶段教育者代表作品的记忆情况。关注不同教育者代表作品和主要教育理念的记忆。

2.【分析】赫尔巴特对教育过程阶段的区分在教育史上具有重要意义。教育史上的教育过程阶段划分理论主要是以教育家及其理论为名的。

3.【分析】中华人民共和国成立后，为了适应教育习惯的新需要，1951年10月1日，政务院公布了《关于学制改革的决定》，标志着我国学制进入了一个新的阶段。了解和回忆新中国教育制度演变的线索。

4.【解析】1912年，民国教育总长蔡元培放弃尊孔读经的内容，增加美育，并“以美育代宗教”，将体、智、德、美并列教育。在中国现代教育史上，美育开始受到重视。注意把握这个知识点。

5.【分析】本题考查教育家，他们的代表作品，主要概念等。在现代教育学教育理论发展阶段。这些教育家的代表作品和主要概念应该比较和回忆。

6.【分析】本题目考查教育学发展阶段教育者代表作品的记忆情况。关注不同教育家代表作品的记忆和丰富的教育理念。

7.【分析】教育意图是培养人的质量标准，是教育工作的出发点和归宿，非常重要。在教育过程中要注意理解和把握教育意图的含义及其意义

8.【分析】关于道德情感，道德意识，道德毅力和道德行为在道德教育过程中，各有重要作用，其中道德行为是衡量一个人道德水平的重要标志。我们应该理解和记忆道德情感、道德意识、道德毅力和道德行为的作用，并注意它们的联系和区别。

9.【分析】1922年，在当时北洋军阀统治下，以美国学制为首的全国教育联合会公布了“任旭学制”，又称新学制或633学制。注意旧中国公布的几种教育制度的特点。

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