1.理解课文中单词的意思

在现代汉语中，由于词汇中存在多义性，所以需要在详细的语境中理解词汇。同样的话，在不同的语境下会有不同的解读。从另一个角度来说，在阅读现代文学的过程中，对文字的理解是最基本的阅读。只要你知道单词，你就能进一步理解句子的意思，掌握单词的意思。例如:

“只有我自己的孤独是必然的，因为它对我来说太苦了。所以我用各种方法麻醉我的灵魂，把我沉入民间，让我回到古代。后来也经历或看了几件孤独难过的事。我不想追求他们，我愿意让他们和我的大脑一起消失在泥土里。但是，我的麻醉现在好像发挥了作用，没有慷慨激昂的青春的意义。”(鲁迅呼吁序)

如果把这句话中的两个“麻药”理解为:鲁迅在斗争中受挫，所以很苦，所以他用了“备”的方法来“模糊”他的视野，使“毅力低下”，使“青春永远没有慷慨之意”。只从词的概念意义去理解显然是错误的。正如这句话里写的很清楚，“麻醉现在好像也起作用了”，其实说明还没有真正麻醉，所以“麻醉”就是鲁迅先生在苦难中反思得很深，少了青春时的“意气风发”，多了深入的反思。他从来没有放弃考虑，强行上阵。

文字的意义是文字在特定语言环境中的特定意义，即文字的语用意义，是文字在应用过程中的重要意义。不考察语境，不理解整句话、整段话甚至整篇课文的意思，就不会对课文中的词义有准确生动的理解。

因此，对词语的理解不仅要通过语境的“限制”来确认，还要从作者郁彬全文的爱情史来考虑。

语感也是认识词语丰富表现力的途径之一。语感是敏锐感知语言的能力。阅读时，不仅要理解单词的表层含义，还要进一步理解其深层含义。

另外，从语法常识的角度确认词义，可以更好地理解其表达能力。

2.掌握课文中的关键句子

“关键句”可以是文章的第一句、最后一句、引导句或总结句，也可以是句子结构复杂、难以理解的句子。总之，这些句子是理解词义的关键。只有掌握了这些句子的意思，才能分析段落。

3.准确总结给出的信息

至于分散在文本中的信息，需要在阅读后提炼其中心。也许可以用归纳简洁的句子来表达，也许可以从几种归纳语言中选出最准确的判断。例如:

宋代出现了更多的竹画家。苏东坡是竹画大师。他画竹子气势磅礴，“从地到顶”，线条和笔法都很淡。文人画膨胀后，画竹在元代变得更加流行。作为四大宗师之一的倪云林，他的大部分绘画都是关于修竹和计数杆的，而且风格相同。明代，竹画家诞生时，王浣的竹画闻名全国。邵二泉写《朱墨》诗曰:“拙竹难画。谁相信书里有笔，电影拍出来就是楚江做的。”讲述他画竹子的高超技巧。徐渭(字张敞)创造了画雪竹的方法。他的画极其精美。有人评论说:“许张敞先生画雪竹，取材于明代的细笔和干笔。它从来不像竹子。然后用淡色墨水染。树枝间的叶子上，不是雪，而是整个竹子都模糊了。”

根据年龄，仔细阅读整段。我们可以把它分为三个层次:宋元明。画竹子的典型人物无论哪个朝代都有两个特点:一是风格和艺术特色不同。第二，技巧和方法不同。另外，这一段还说，这三个时代，宋代出现的竹画比较多……竹画在元代更加流行……明代竹画家崛起。这样可以总结三点:宋、元、明三代竹画家崛起；著名竹画家的艺术特色各不相同，各有特色；这些竹画家画竹子特别熟练。

总结这些要点，可以把这段话的内容概括为:竹画兴起于宋、元、明三代，风格共同，技法巧妙。

4.分析其体内的数据

在理解文章思路的基础上，还要学会拓展内容，对文章的细节内容进行解释、弥补、丰富，甚至再创造，从而揭示出隐藏在句子中的思想和爱情，挖掘出弦外之音。

5.准确理解作者的想法

就是理解文章想告诉读者的东西，准确理解和掌握作者的想法和情绪。比如《内蒙访古》中的这段话:

众所周知，秦始皇只是用全国的人力物力对原来的秦燕、赵长城进行了连接和补充，引起了很多怨言。不知何时，在秦始皇面前，矗立着一座孟姜女，指责这座著名的长城。甚至在解放后，还有人利用长城作为入侵秦始皇的“外壳”。但是，在当时的物质和技能条件下，赵武灵王能够完成如此庞大的国防工程而不被骂。太神奇了。

这一段感动的人和事有:秦始皇修长城，为之呐喊，有人入侵秦修长城，赵武灵王修长城——完成了一个巨大的工程，没有挨骂。纵观整段文字，我们可以看到，关于秦始皇和长城的叙述和讨论，只是为了证明“赵浩棋武陵修长城”和“了不起”。这是本段中的重要信息。作者在提到秦始皇、长城和与之相关的人之后，用“趁热打铁”和“惊人的能力”或短语“趁热打铁”完成了对赵浩棋武陵的欣赏。可以看出，在最后一句话中，这段话的主旨也是对赵浩棋武陵修长城旧史的致敬。

6.掌握文章的层次结构

考生在阅读材料时，要对文章的阶段和层次进行总结和划分，明确文章结构层次之间的关系。

区分一段文字的层次，首先要通读全文，明白说的是什么，然后有针对性地进行区分；没有必要去捕捉那些清晰反映作者思维线索的重要句子。如果能抓到这么关键的一句话，这篇课文的水平就出来了。

一篇文章的层次和文章的各个部分是有联系的。总的来说，一个细分市场中的层级链接包括并列、接受、进展、转向、因果关系和总分。

7.分析文章的表达技巧

(1)叙事

也就是说，是一种对人的经历、事物发展、情境转换等的叙述和通报。主要用来叙述事物在时间上的发展和事物在空上的情况

A.叙述者。

叙述者有三种模式:第一人称、第二人称和第三人称。第一人称便于作者表达思想感情，让读者感受到真实、深情、自然。第二人以“你”的方式和叙述对象对话，把要体现的东西表现得更加亲切。第三人称使叙述的人物和呈现的片段不受时间和空的限制，反映了更广阔的生活。

B.叙事方法。

剧情简介:有开头有结尾，线索清晰。有很强的时间空层级。闪回:可以形成悬念，为吸引读者打好基础，增加文章的可读性和感染力。插入:可以在叙述中形成深度感空。补充叙述:能直接推动剧情发展，产生强烈的戏剧效果。

(2)描述

也就是说，某个目标的外貌和举止，被形象地、细致地、生动地再现给读者。它是文章的主要表现方法，可以使文章栩栩如生，生动形象，使读者感觉像是看到了人，听到了他们的声音，接近了他们的周围，并从中受到强烈的艺术感染。

A.描述的目标。10 。

人物塑造有以下共同目标:

肖像刻画。它对人物形象的完美表现有着重要的影响。因为人物的外在特征总是与人物的心理活动和心理状态有关。

动作刻画。是描述典型环境下人物行为的一种方法。通过对人物动作的描述，我们可以揭示人物内涵的精神国际。

语言描述。人物语言的描写要注重人物语言的个性化，要与人物的身份经历、文明程度、习惯喜好、心态和特定场合相一致。

思维导图。它是对人物内心世界的直接提醒，告诉他们思考的基础和行动的内涵。有时候可以通过场景和人像，动作，语言，环境，苦难间接折射出来。

环境描述。环境描写可以用来告知风景，烘托气氛，衬托人物，突出主题。也是文学作品中人物气质描写的延伸。

详细描述。细节描写是指对典型情节的特写描写，情节细致，在生活中特别有表现力。它是记叙文最小的描述单位。它清晰而逼真地展现了事物最纤细和最本质的特征。

情况描述。是指在特定的时间和环境下，以人物活动为中心的生活画面描述。通过对环境和人物在情境中的活动的描写，烘托气氛，刻画人物的思维气质。

B.描述的方法。

素描和写意。素描是指用最简单的书法。没有对比，就画出了生动逼真的形象。写意是指用细腻、含蓄的笔触描绘人和环境的方式。

正面图和侧面图。正面描绘，即直接描绘，是对所描绘的人物、事物的正面、直接的描绘，不需要人和序章的帮助。侧面描述，即直接描述，是指不直接描述所描述的对象，而是利用前言的描述来衬托被描述的人或事。

片面描述和客观描述。对所描绘的人物和事物的片面描绘，往往是作者情感世界的反映，浸透着作者对情感的片面情绪。客观描述是对事物本来的形状和外观的客观详细的描述。笔法没有作者的感情色彩。

(3)抒情

表达情感有两种方式:直接情感和直接情感。

A.直接抒情。

即不借助前言直接表达爱意，常用来表达激烈的情感。

B.直接表达感情。

深情。通过叙述详细的人物和生活事件来抒情。这种对过去的回忆，对经历、身体、面容的叙述，往往会引起爱的波澜，因事动容，在叙述中隐含着深深的爱。

风景中的爱情。以眼前的场景为序章，或许通过描绘一些象征性的东西，来表达和表达自己的感受，用情感染风景，交融场景。

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