选择远程教育有很多好处。远程教育一直是远程教育的具体内容，因为远程教育数据量大，可以进一步提高课堂教学效率。在信息社会中，在相对有限的时间内，需要大量的信息内容和专业知识，这是传统教学方式无法企及的。然而，远程学习在线教学利用多媒体系统作为传播信息内容的方式，可以传播大量的信息内容，进一步提高课堂教学效率。网络教学(有效教学)系统软件是远程教育的操作子系统。在网络教学(有效教学)系统软件中，即在远程控制的有效教学中，远程学习是关键，网络教学为远程学习提供资源和服务。文化教育这个最终的产业基础，要根据受教育者即学生自身的学习行为，和学生自身的认知过程，即认知能力总体目标的意义建构的全过程来完成。在远程教育中，由于师生在时间上的相对性被割裂，学生在认知能力创造中的主体性和自我意识主要表现在远程学习中。学生在远程教育学校和远程教育教师提供的教学资源和学习培训服务的标准和场景下进行自主学习。从定义上看，远程教育不仅包括网络教学和远程学习，还包括管理决策、统筹规划、管理方法、后勤管理等。因此，远程教育和远程学习构成了远程教育的一部分，远程学习也是远程教育的一个关键部分。从定义的外延来看，(理论上的)远程控制教学和远程学习不仅在校园等社会发展组织中产生(范畴上的)远程教育，而且在企业管理的主题活动、社会发展的文艺活动和大众传媒传播的全过程中产生各种社会发展日常生活。因此，高校等社会发展组织远程教育中的(类别)网络教学和远程学习只是各种(理论)网络教学和远程学习中的一种，自然是最重要的一种。再者，网络教学(指远程控制的有效教学)包括远程控制教育和远程学习两部分。远程学习可以指学生在远程控制和有效教学的多边主题活动中的学习行为。在这样的地方，远程学习，即学生个人行为主题活动，必须与在线教学(即远程控制教育)，即教师个人行为主题活动配对。但远程学习也可以是由学生根据各种教育信息化和教学资源自主组织实施的一种灵活的学习和培训，但与在线教学(指远程控制教育)无关，即学生和教师(教育信息化和教学资源的开发设计者)不会立即产生双向交流配对T-test。换句话说，在线教学中的远程学习(有效教学)只是更理论化的远程学习的一部分。远程教育的研究对象主要局限于校园远程教育(即类别远程教育)、网络教学和远程学习。然而，高校远程教育的科研成果对于理解和具体指导社会发展中的各种日常生活理论，如远程教育、网络教学、远程学习等，具有明显的指导意义。

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