阅读理解题不像单项选择，只要文章读不懂，下面的题目就可能全军覆没。所以要予以绝对的重视，阅读理解怎么做？小编有几招!

1、浏览

快速扫描全文，了解全文大意。主要通过读首尾段，中间段落的首句（或者加上尾句）进行信息摄入。一篇文章会有一个中心思想，所有的问题设置，尤其是意思理解类型题目的设置，也必然围绕这中心思想进行设置。因此，理解了文章中心思想就把握住了答题的倾向。段落中心句往往位于段首或者段末，或体现段落的观点（有say，argue，must，should等标志词），或体现段落的逻辑关系（对比和递进的逻辑关系为主）。

2、定位

将题目设置定位到文章中的单个句子。在了解全文大意和各个段落的大意的前提下，快速浏览几个题目，划出题干的主要信息，如名词、动词等，从而将问题设置与语篇中的关键句一一对应。这一阶段，主要是对问题问什么进行理解，并根据文章内容找出回答问题的关键句。

一般来说，除了主旨大意类的题目，问题的先后顺序与关键句在文章中出现的先后次序是一致的。

3、分析

排除错误选项。很多时候，正确选项不明显，那么对错误选项的排除就显得尤为重要了。毕竟从逻辑上分析，排除了所有错误的选项，即使剩下的不尽完美，也必然是正确答案了。

通常情况下，错误选项有以下特征：

（1）照抄原文但改变了关键词汇，使得意思变成了原文的反方向。

（2）用词过于绝对。

（3）无中生有。

4.、注意出题人设置的干扰项

（1）偷梁换柱：原文中说"人物A做了事件B"，干扰项为可能为"人物C做了事件B"，而人物C其实在原文中另一处出现的。如果仅凭印象选择，很容易出错。

（2）前后混淆：如"人物A在文中第3段提出了某观点"，干扰项可能为第1段里的某个观点，前后顺序颠倒。原理上与偷梁换柱差不多。

（3）以偏概全：原文中说"事件A的必要条件是B、C、D"，干扰项可能为"如果B发生，则A一定发生"。

（4）过度引申：原文中说"A今天做了某件事"，干扰项可能为"A经常做这件事"。

（5）无中生有：干扰项是臆想出来的，在原文中找不到依据，比过度引申更离谱。

（6）曲解原文：原文中说"A很好"，干扰项可能为"A不好"，当然不会这么直接。

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