初中考试的科目有课程与教学论、中外教育史、教育心理学、小学数学教学论、小学语文教学论、小学生心理咨询、小学教育研究方法、小学教学技能等。

德智体全面发展，具有较高教育理论素养和较强教育实践工作能力(英语、数学、英语)的小学教师、教育科研人员、各级教育管理者等教育者。在人们的传统思维中，小学教育的就业方向是去学校当老师。事实上，相当多的学生毕业后没有从事小学教育。之前很多毕业生都申请了幼儿园工作，也有毕业生自己办了幼儿园和社区文化学校，走上了创业之路。小学教育毕业生就业方向多元化。

可以申请推进小学教育的网络教育机构有东北师范大学、福建师范大学、北京师范大学、西南大学、江南大学等。

东北师范大学的继续教育始于1953年，发端于中国无产阶级革命家、教育家程倡导的中国师范大学函授教育。现代远程教育作为继续教育的主体，经过60多年的探索和沉淀，已经完全覆盖了基础教育除音乐教育以外所需的专业。学校立足教师教育特点，围绕“培养学用结合、就业竞争力强、职业发展能力强的实用型人才”的培养目标，积极推进教育教学改革，大力加强课程资源建设，逐步完善模块化网络教育课程体系和培养方案，探索形成符合成人教育特点的教学管理模式，以高效、便捷、规范的教学支持服务赢得业界广泛赞誉。截至2017年底，现代远程教育招生人数已超过12万人，培养了数十万名基础教育优秀教师和各级专门人才。

北京师范大学网络教育始终以“以学生为中心”为指导思想，确立“一心、两分、三学”(一心即“以学生为中心”；这两点侧重于解决学生的“学业问题”和“非学业问题”；三学是全方位、多渠道的学习支持服务模式。利用网络的同步和异步互动手段和措施，可以为学生提供学前、中学和课后的指导、促进和帮助等学习支持服务。同时，通过7*24小时400学生服务热线、在线客服、微信客服、平台专栏、投诉邮箱等五位一体的信息渠道。，在学习过程中为学生提供问题处理和提醒服务。

北京师范大学网络教育在过去的18年里取得了很大的进步，取得了丰硕的成果。为社会培养了11万多名合格的毕业生，为我国的人才培养和经济建设做出了巨大贡献。“十三五”期间，北京师范大学网络教育将认真贯彻落实西安总书记“办好网络教育、继续教育、加快建设学习型社会”的核心理念和“打造一流网络教育”的办学定位，以打造“一流教师、一流专业、一流课程资源、一流支撑服务”为目标，努力培养更多符合社会需求、符合北京师范大学培养目标的高素质应用型人才。

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