湖北科技学院教师分析考试三阶段中正确心态的培养

在学生时代，同学们都会经历大大小小的考试，在和学生们剖析试卷的时分，总能听到孩子们这样描述他们的疑问：状况欠好、大意、不晓得出了啥疑问、着急等。　　可以每自个有每自个的表述，但其实在我看来，一切疑问都会有一个十分会集的表现，那即是“心态”。　　就考试而言，咱们从考前、考中、考后三个期间来谈谈学生正确心态的培育。　　(一)考前心态：适度压力正常，实力大于命运　　咱们的孩子从6岁到18岁的学习日子中，一向有教师或许家长提示孩子考前不要严重等等……但在我看来，面临考试的严重是正常状况。只需在学生注重考试的前提下，严重才会发作。那么也即是说，若是孩子面临考试不严重的话，那么最大的可以不是孩子老练，而应该是孩子底子不在乎考试。那么在一个不在乎的心境下走入考场，意料也不会拿到心仪的成果。　　考试正本即是露出疑问的一种手法，疑问只需露出出来了，才干处理。考试成果的90%是平常的学习成果的反映，这是可控的和安稳的要素;而只需10%是命运，这也是不可控的和不安稳的要素。考前的温习，要更多的着重于整理常识、总结标题、反思过错，然后真实的进步本身的实力，而不要目的在押题这种命运行动上。若是根底的90%没有把握住，别的10%也不会起到啥效果。那么考试之后，咱们对于考试露出出来的疑问，细心反思，争夺不犯第2次就很好了。　　(二)考中心态：客观看待标题，坚持自个节奏　　考试中的心态，通常也反映在考试的战略上。从应试的视点而言，能得高分的战略才是好战略。可是在实践的考试中，许多同学却疏忽了这一点。　　考试中最常见的心态失衡的表现即是“跟一道题死磕”，消耗太多的时刻在一个小疑问上(不少学生在考试中，就仗着自个平常成果不错，和难题死磕，结尾成果并没有到达一个较高的层次)。　　许多同学其实晓得自个有这个疑问，可是即是改不掉。那么在咱们平常的操练中，一方面要加强对本身的认知和操控，另一方面这有些同学通常在平常日子中就对比简单烦躁、较真、较劲，更多的要在平常处理疑问时，就有认识的培育杰出的心态。　　考试中的另一种失衡心态是“攀比”，比方身边有人翻卷子，就觉得他人做得快，然后影响自个的节奏。类似于此类的主意在考试中也是要不得的。　　好的考试心态是：不管呈现啥意外，总能坚持自个习气的考试节奏应试。遇见难题可以跳过去，没感受的题过一瞬间再想。不烦躁，不自负，客观、镇定。身边的人不管有啥反响，都仅仅他人的行动，咱们只需争夺做到自个的百分百就够了。　　(三)考后心态：重疑问轻分数，不用大喜大悲　　考试后学生最严重也最等待的即是分数发布的那一下，这也是正常和可以了解的。我这儿想着重的是，不管快乐仍是懊丧，分数仅仅一种表象，更重要的是找到扣分的缘由，而不是在分数上过火纠结。　　首要，不要小看任何小疑问。总有同学说：“都会做，即是大意”，大意是学习习气不良的典型表现，平常不注重，考试才会露出，一定要抓平常，抓注重。若是有常识上的疑问，不能光抓一个常识点，要由一点引出这个常识相关联的其他常识，做全体温习反思。若是是应试战略出了疑问，也要在平常的小检验、小操练中就纠正。　　其次，试卷上得分的当地也是值得咱们重视的。有些当地尽管得分了，可是咱们不一定真实把握这些常识了，可以是“蒙”的，可以是用错的办法做对的，不值得可喜。咱们真实做对的当地，若是哪道题独创了办法，就可以持续总结这些办法在啥情况下适用，有啥关键;若是哪道题曾经错这次对了，就可以持续总结自个用啥办法使本身得到了进步，然后加强自个的学习战略。一份试卷，咱们从做对的当地学到的叫“经历”，从做错的当地学到的叫“经历”，其实“经历”通常比“经历”更有协助。　　可以从以上的三个层面上仔细剖析自己的情况，我想，这样的考试才是真实有意义的。 小编总结：2014年的专升本考试只有不到四个月时间，各位专升本的学子也请抓紧时间，认真剖析自己的情况，综合上述建议，调节自己的心态，全力备考，预祝各位考生考试大捷，金榜题名！

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