滁州学院2019年小学教育专业考试科目为技能考核、教育学综合知识与应用、心理学综合知识与应用。现在乐贞教育已经编辑了2019年滁州学院《心理学综合知识与应用》考试大纲。如果不知道如何复习心理学的综合知识和应用，我们来看一下大纲。

首先，考试的性质

普通高考属于省级统一招生标准选拔考试，由安徽省教育厅牵头，安徽省教育考试院管理。考试考生为全日制(统一招生)高职院校(专科)毕业生。本质是大学教育与本科专业教育的衔接。目的是选拔优秀的专科毕业生进入本科院校继续正规本科教育的考试制度。滁州学院小学教育专业普通专科招生考试包括理论学科考试和技能学科考试，两者相结合计算考试总成绩，择优录取，使其成为基础教育的优秀教师。该考试具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标和要求

本着《小学教师专业标准(试行)》等文件精神，结合小学教育实际情况和滁州学院小学教育专业人才培养要求，选拔普通专升本优秀毕业生接受教师职前教育，为教师专业建设提供人才储备。

心理学综合知识与应用考核主要考察考生已经具备的心理学基础知识和基本原理；运用心理学的基本知识和原理，分析学生发展中实际问题的能力基础；本科阶段从事初等教育专业基础素质基础工作。

三、考试的范围和内容

心理学综合知识与应用考核包括心理学基础理论、认知心理学、心理动机、人格心理学、学习心理学、心理健康教育六个模块。

(一)心理学的基本理论

1.心理学的定义

2.心理学的研究对象

3.心理学的研究任务

4.心理学的学科性质

5.心理学的研究方法

6.心理学发展简史

(二)认知心理学

1.注意

(1)注意力的内涵、特征、功能和外在表现

(2)注意类型

(3)注意质量

(4)注意力与课堂教学

(5)注意力的培养

2.感觉和知觉

(1)感觉和知觉的内涵、特征、类型和意义

(2)感觉和知觉的关系

(3)知觉规律

敏感度和感觉阈值，敏感度变化规律，感知规律，

(4)感知规律与课堂教学

(5)观察培养

3.记忆

(1)记忆的内涵、联系、类型和测量

(2)记忆过程

记忆和打字，保持和保持内容的变化，重新识别和回忆

(3)遗忘的内涵、类型、原因和规律

(4)记忆质量和记忆策略

4.想法

(1)思维的内涵、特征、类型和过程

(2)思维与语言的关系

(3)问题解决

问题和问题解决的含义，问题解决的思维过程，影响问题解决的因素

(4)创造性思维的内涵、特征和基本过程

(5)创造性思维的培养

5.想象

(1)意象的内涵、特征及其在人的心理发展中的作用

(2)想象的内涵和功能

(3)表象与想象的关系

(4)想象的类型

(5)想象规律在教育教学中的应用

(三)心理动机

1.情绪和情绪

(1)情感和情绪的内涵和作用

(2)情感与情绪的关系

(3)情感范畴、状态和高级社会情感

(4)情商

(5)不良情绪的调节与学校情感教育

2.威尔(男子名)

(1)意志的内涵和特征

(2)意志与认知和情感的关系

(3)意志行动的过程

(4)意志品质与培养

3.需求和动机

(1)个体活动中需求的内涵、类型和价值

(2)需求层次理论

基本观点、简要评价及其在教育教学中的应用

(3)动机的内涵、条件、功能和类型

(4)学习动机的培养和激发

(5)需要与动机的关系

(四)人格心理学

1.气质和性格

(1)气质和性格的内涵、特征和类型

(2)气质的高级神经活动类型理论

(3)人格的形成和发展

(4)气质与性格的关系

(5)气质、性格与教育教学

2.能力和智力

(1)能力的内涵和类型以及能力与知识和技能的关系

(2)智力的内涵和结构，智力与非智力因素的关系

(3)能力发展的总体趋势和个体差异

(4)能力形成和发展的条件

(5)能力与教育教学

(e)学习心理学

1.学习的内涵和特征

2.学习的生理机制

反射和反射弧的基本过程和规律，物种内反射和高等神经活动

3.知识分类及不同类型知识的教学策略

知识类型、陈述性知识及其教学策略、程序性知识及其教学策略

(6)学生心理健康教育

1.学生心理健康的意义

2.学生心理健康教育的意义、原则和途径

3.学生心理咨询的常用技巧

四.考试形式和试卷结构

(一)考试形式

闭卷，笔试。试卷满分150分，考试时间以150分钟为限。

(2)试题类型

①填写空题；②选择题；③名词解释；(4)真假，并说明理由。注:说明对错。);5问答；6道随笔题；⑦材料分析题。

(3)含量比例

70%左右的科目有专业知识，30%左右有应用专业知识的能力。

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