本专业学生主要学习计算机科学与技能的基础理论和知识，承担讨论和使用计算机的基本实践，具有讨论和开发计算机系统的基本能力。

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河北农业大学的成人高等教育始于20世纪80年代初。1993年12月，经河北省教委批准，河北农业大学成立成人教育学院。2015年8月，经河北省教育厅批准，更名为继续教育学院。继续教育学院是经校园授权办理成人继续教育的职能部门和教育单位。机构设置为入职办公室、成人教育部、自学办公室、培训部、网络教育部。河北农业大学经过多年的发展，已经形成了多专业、多层次、多标准、多途径的成人继续教育体系。从全球IT行业的发展来看，经过几年的低迷发展，IT行业现在已经走出低谷，大力重组，IT行业在国民经济发展中日益显示出巨大的活力。从中国的情况来看，从事计算机软件开发的人才远远低于发达国家。美国有180多万从事计算机软件开发的人才，印度有90万，而中国有40万从事计算机软件开发的人才。这说明我国计算机软件人才的缺乏将严重束缚我国IT行业的发展，尤其直接影响我国经济的发展和社会的提升。同时，由于我国经济社会发展的不平衡，我国东西部和城乡差距很大，特别是在我国经济发展相对落后的地区，急需计算机专业人才。因此，随着中国经济的不断发展，社会在一定时期内会对计算机专业人才有很大的需求。第二，随着计算机毕业生的增加，就业竞争会更加激烈。根据相关教材，截至2003年，全国高校总数为1683所，本科校区679个。其中505所开设“计算机科学与技能”专业，全国第一；2003年，计算机专业学生27万人，占理工科学生总数的14.6%，信息技能专业学生63万人。这必然会导致计算机专业毕业生的就业竞争更加激烈。第三，用人单位给毕业生增加了选择的度，导致对毕业生的要求越来越高。未来，由于中国经济发展可能面临失衡，国内计算机专业毕业生的工作仍会出现结构性对立，最终导致择业时出现“忽冷忽热”的不均衡现象。经济发达地区或者工资薪金高的地区也会成为学生工作的首选，导致毕业生需求相对过剩。用人单位在选择毕业生时有大量的选择，这导致对毕业生的要求越来越高。它们不仅要求毕业生具备一定的专业本质和归纳本质，还要求具备一定的工作能力，包括中心技能、一般技能和特殊技能。因此，提高计算机专业的归纳性，培养计算机专业的归纳性越来越突出和必要。本网站仅供参考。系数信息请参考考试院或校区发布的最新信息。

河北农业大学计算机科学与技能(专升本)主干课程

高级语言程序规划，电路，电子技能基础，数字逻辑，数据结构，汇编语言程序规划，操作系统，计算机网络，数据库系统原理，编译原理，计算机组成原理，嵌入式规划，新技能课题。

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