2014年，情景考试升级为“教育理论”的心理学部分。实践咨询

1.物质相互作用并留下痕迹的过程是

A.显示

B.感觉

C.感觉

D.反射

2.回忆的哪一部分是获得的常识经验在人脑中稳定下来的过程

A.熟记

B.坚持

C.承认

D.回忆

3.激发学习动机和创设问题情境的最基本要求是

A.了解教材，了解学生，坚持下去

B.制定政策，单方面理解，促进行为

C.被赋予了新的想法、模范效果和灵感。

D.常识储存、行为促进和外部强化

4.动机的作用是什么

A.发起、坚持和引导

B.唤起、反思和促进

C.启蒙、监督与运作

D.前进、调整和坚持

5.俗话说:“人皆大欢喜”，是一种什么样的心情

A.热情

B.情绪

C.强调

D.热情

6.思想的两个特征是

A.直觉和间接

B.一般性和逻辑性

C.间接性和一般性

D.逻辑和间接性

7.当一个人的表面有吸引力时，他的一些与表面无关的特质往往会得到肯定。这种现象是

A.广泛效应

B.光环效应

C.老套

D.新近效应

8.根据需求的目标，需求可以分为

A.生理和社会需求

B.物质和能源需求

C.爱和从属需求

D.交流的成果和需求。

9.在一种意想不到的紧急情况下，这种迅速而高度严重的情绪被称为

A.热情

B.情绪

C.强调

D.热情

10.在人格特质理论中，通过因子分析提出16种独立来源特质的心理学家有

A.吉尔福德

B.卡特尔

C.奥尔波特

D.sprang ge

参考答案:

1.A 2。B 3。A 4。A 5。B 6。C 7。B 8。B 9。C 10。B

1.【解析】物质之间相互作用，留下痕迹的过程就是反射。反映是物质的弥漫性，心理现象是人脑对客观现实的片面反映。反思的概念是心理学的基本概念，应该理解和把握。

2.【分析】回忆有三个环节:记忆、坚持、再认识、回忆。坚持是一个中间环节，它使记忆的内容在头脑中得以储存和稳定，以便在必要时及时提取。回忆的三个环节反映了回忆的过程，这是一个重要的常识点。

3.【分析】创设问题情境是教学过程中提出的一个难题，让学生理解，不能简单地用现有的常识和习惯去处理，对于激发学生的好奇心和思考的热情是非常有价值的。要抓住激发学习动机和创设问题情境的最基本要求，这个问题也可以以简答题的形式呈现。

4.【分析】动机具有启动、维持和引导的功能，动机的功能表现为动机对人类活动强烈的初级驱动作用。动机的概念和作用是一个重要的常识点。

5.【解析】这句谚语表达的是心境，也就是我们常说的心境，指的是一种脆弱而持久的心境。情绪、激情、压力是情绪的三种不同状态，每个人都有不同的情绪状态。理解和把握情绪的概念，把握三种不同情绪状态的不同特点。

6.【分析】间接性和概括性是思维的两大特征，体现了思维的内在本质。思想使人不仅认识事物的表象特征，而且认识事物的本质特征。思想的概念和思想的特征是同一个问题，应该理解和把握。

7.【分析】光环效应影响一个人的评论。光环效应使人对他人的形象与本来面目截然不同，但以这种方式建立的他人形象确实是最敏捷、最经济的方式。晕轮效应是影响图像形成的重要因素，应该作为一个知识问题来把握。

8.【分析】根据需求的目标，划分需要分红的物质需求和能量需求，是一种常用的分类方法。把这个问题理解和把握为知识问题。

9.【分析】压力是一种情绪状态，与热情和心情并列但又不同。人的压力水平是参差不齐的，所以面对突发事件时，每个人做出的反应都不一样。要掌握压力的概念，就要和热情、情绪的概念区分开来。

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