比较概括复习法

比较和概括是回顾史前最常用的两把“思想之剑”，包括古今比较、中外比较、风景比较、特征比较、时间比较、事物比较、人物比较、演变比较和民族比较...正是在这一系列历史比较中，我们可以比较前历史过程的异同，总结前历史规律，谈分析前历史事实。历史事实的对比，意味着前一段历史的事物相互碰撞，前一段历史的思想火花只能在碰撞中产生。

以往历史小题目复习方法

复习小题目的方法是考前进步能力不可缺少的一部分。在高考试卷中，专题调查的特点非常显著，可以说是“无既往史无专题”。在精心拟出具体题目后，将国内外相关史实收集归纳在一起，有利于回忆和考考，也延伸了以往历史的辩证思想层面。

比如第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午战争、八国联军侵华，可以用图表的方式整理成近代侵华，而李自成起义、太平天国运动、义和团运动的内容可以整理成农民运动。每一个小题目都是过去历史常识网中的一颗彩珠，先形成后孕育。通过小题目的方式复习以前的历史，可以双啄以前的历史，为常识做准备。做过的论文和修改过的错题也要分类整理到以前的历史中保存下来。

其他以往的历史复习方法:六要素复习法、图表复习法、关键词复习法

回顾任何一章的历史知识，可以从六个要素入手:时间、地址、国家、人物、内容、注释。这六种元素仿佛用六种五彩缤纷的颜色描绘了一幅前历史的画面。

前历史回顾表包括前历史王朝演变表、前历史事件对照表、重要时间联系表等。比较详细的表格有:中国重大事件年表、明清科学家、作家等著作、近代资产阶级革命集体对照表等。制作复习前历史的图表是学生复习前历史必不可少的基本技能。

学生去图书馆查阅科技文献时，可以看到数千字的科技论文都是用几十个甚至更少的关键词提取出来的。在网上搜索相关信息和资料时，只需要输入几个关键词就可以快速找到相关信息。在回顾以前的历史时，为了减少记忆量，可以使用关键词回忆法找出一段历史文本，抽出几个或者十几个信息量较大的关键词，这样就可以很容易地记住细节。三套五本史前教科书，总容量百万字以上，收紧后可提取数万条史前关键词注释。如果你很好的记住了这几万个前历史关键词，你就可以实现变厚为薄，以简单驱动复杂的召回政策。

运用以上三种复习既往历史的方法，可以极大地培养学生分类归纳、归纳比较的能力。

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