近年来，论文写作在任静高考作文中屡见不鲜，考生在处理此类作文时存在五种常见问题。本文以2004年任静高考作文为例进行说明。

2004年，论文量60分。要求以“等待”为题，写一篇不少于600字的文章，文笔自画、自主、自选(诗词除外)。根据部分同学的回答计算，60-51的高分很少，大部分考生在36-50之间，35-28分的考生约占30%。

关于“等待”这个话题，考生有话要说，一般可以扣题，有中心，有内容，层次明确。抽样合格率为64.75% (98人，占16.07%)。“等2008年奥运会”“等和平”“等祖国统一”“等成功”更常见。

部分考生拟定了相关标题，拓展和深化了“等待”的内容，如“等待与尝试”、“等待与坚持”等。写作风格多为记叙文、讨论式，少数谈论文、记叙文、随笔，有的以书信回复妈妈的等待，有的考生以寓言开题。

从试卷来看，常见的问题是内容单薄，材料陈旧，叙述和讨论平庸，缺乏积极性。具体来说，考生要注意以下五个方面:

1.关注社交生活。

有的同学对社交生活和周边事物缺乏关注，脑子是空空，导致作文内容差，素材陈旧，思路新颖，目的深入。个别学生连国家大事都不知道，还有学生写《等待澳门回归》，让人哭笑不得。

2.注意读写堆。

阅读和写作堆的缺乏影响了联想和想象力的培养，导致作文内容缺乏，词汇贫乏，写作生动，写作枯燥。

3.提高归纳表达能力。

有的考生不会根据内容选择相应的表达方式，也不会用叙述、讨论、描述、表达等方式交互表达自己的感受，导致文章干涩，语言无效。

4.加强基础语言能力。

发现部分考生作文中病句、错别字较多，标点不规范。有的人甚至在书名上加书名，写的很潦草，一些常用词写错了。如:难成(道)、须(完)、守(宝)贵、充(充)、终(衷)、抱(报)、不在场(复在场)、触手可及(即有序而稳(无组织)等。病句如:“面对竞争激烈的就业机会”，“经常走在街上，你会看到……”，“虽然她没给我们多少钱，但她爸爸……”。

5.培养理解、分析和归纳的能力。

在去年论文的现代阅读中，12题、13题、14题触及了词义，重要句子的理解、分析、归纳表达，很多考生失分。

“等待”这个话题贴近考生生活，内容广泛，写作观点多样。因为题意明确，每个人都有话要说，大部分文章都是附在题目上的，但也有考生照常使用自己读过或写过的文章，很多作文都有这个痕迹。有一篇论文，题目是《曾经有一片森林》，一定是同一个班的同学学过或者练习过的文章，内容相同，结构和语言相似。

这表明，只有脚踏实地地学习，全面落实大纲要求，注重常识的重新定位，多读书多实践，考生才有望通过成人高考，进入成人高校继续教育。

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