如今，如何讲课的远程教育被称为“网络远程教育”。高校依托计算机在线平台，将事先录制好的讲课课件放在网上，学生按照自己的时间表进行学习、训练和工作。考试在教学中心进行。中华人民共和国教育部已允许68所高校开展当代远程教育(网络远程教育)示范点。符合本院校毕业要求的网络远程教育学生，由院校按照相关法律法规的要求颁发高等职业教育毕业证书。文凭认证后，中国会给予认可。这68个当代远程教育示范点的高等院校名单如下:北京大学、人民大学、清华大学、北京交通大学、北航大学、北京理工大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京中医药大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒学院、对外经济贸易大学、中国科技进步大学、中央音乐学院、天津南开大学、 南开大学、大连理工大学、东北财经大学、吉大、东北师范大学、哈尔滨工业大学、东北农业大学、复旦大学、上海同济大学、上海交通大学、上海第二医科大学、华东理工大学、东华大学、华中师范大学、上海外国语大学、南京大学、同济大学、江南大学、浙江大学、厦门大学、福州师范大学、山东大学、中国石油大学、郑达、 武大与华南理工大学湖南师范大学、东南大学、广东医学院、华南理工大学、华南师范学校、四川大学、湖南大学、西北交通大学、自动化科技大学、西南科技大学、四川农业大学、西南大学、西南财经大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、兰州大学、国家开放大学。 因为网络远程教育的学校基本都是名牌大学，大学毕业生授予的学历也是普通高校的学历(全是“网络远程教育”)，培训费比自学考试还贵！颁发的文凭比普通院校更全日制。大学毕业的区别只在于资格证的内容里有四个字“网络远程教育”！可以登录Oppen http://www.open.com.cn详细掌握远程教育，也就是把课程内容传递给一个或几个学生的校园内外文化教育。当代远程教育是指根据包括即时信息和非即时信息在内的音频、视频(直播或视频)和电子信息技术，将课程内容传送到校园和从校园传送出去的文化教育。全球远程教育的历史可以追溯到20世纪30年代。随着优秀信息技术特别是互联网技术的到来，远程教育的特点发生了深刻的变化。远程教育的发展趋势

在20世纪初和后期，远程教育的技术特征，如复印机、录音机和电视，是单向传输的。在这个时期，远程教育的技术关键是教师向学生传递信息。这种传播方式未能起到学生之间的交流作用，只完成了师生之间有限的交流。当时的无线通信技术也受到时间的限制(比如学生听录音机、看电视节目的时间都是提前安排好的)。第二代技术性发生在1960年，大大改善了第一代技术性对时间概念的依赖。随着摄录机和相对有限的电视的出现，远程教育课程内容的传播将不受时间的限制，教学内容的视频录制将发送给学员，让他们随时随地观看。众所周知，在其他方面，这一代远程教育的技术性与上一代没有太大区别:学生、教师和学生之间的交流非常少。20世纪80年代中后期，远程教育逐渐应用了自己的电子信息技术，没过多久，双视频会议系统的系统软件应运而生。与以前的远程教育相比，第三代远程教育可以向学生传输许多更复杂的信息内容，使学生、教师和学生可以根据电子邮件、在线聊天室和电子设备公告板进行交流。基于计算机硬盘、光盘和互联网技术的辅助设计课堂教学、计算机仿真等电子设备资源进一步展现了这一代远程教育的特点。第四代远程教育更具技术性。学生、教师和学生之间的交流得到了改善。交换的信息内容总量和种类显著提升，信息内容升级更加便捷。这就减少了远程教育对时间和空的依赖，使得真正意义上的虚拟大学的完成成为可能。当代远程教育结合了第二、第三和第四代技术。中国远程教育中国远程教育的发展经历了三代:第一代是成人函授。这种方法造就了我国许多优秀的人才；第二代是80年代盛行的电视广播文化教育。这种远程教育方式在中国和中级电大在当今世界享有很高的声誉；20世纪90年代，随着信息内容和互联网技术的发展趋势，基于信息内容和互联网技术的现代远程教育在中国诞生。当代远程教育网络是指学生和教师选择各种新闻媒体进行远程教育系统软件的课堂教学和交流的教育模式。它是伴随着当代信息技术发展趋势而产生的一种新型教育模式，是构建知识经济时代终身学习管理体系的关键途径。与传统的面对面的班级文化教育相比，远程教育有许多明显的特点:在整个学习和培训期间，师生永久分离；教育培训机构或者事业单位应当根据学习资料和适用的服务项目，对学生的学习培训环境要素进行处理；利用各种技术新闻媒体联系师生，安装教学内容；显示双向交流；在整个学习培训期间，不会有半永久的学习培训小组，学员们主要是以自己的身份学习培训，只是为了更好的社交媒体和课堂教学而互相见面。一般认为远程教育经历了三代:第一代是成人函授；第二代是电视广播文化教育；第三代的本质特征是利用互联网和现代信息技术，在模拟信号的自然环境中进行课堂教学，被称为“当代远程教育”(或称网络远程教育)。网络远程教育的突出特点是:真的不受时间和空的限制；将文化教育的目标扩展到整个社会的发展；有更丰富的教育资源供学习者使用；教学形式从以教为主转变为以学为主。必须说明的是，后一代远程教育并不代表对上一代的否定或替代，成人函授和电视广播文化教育不应被视为过时的文化教育。成人函授、电视广播、文化教育的新闻媒体模式与互联网、现代信息技术等新媒体模式紧密结合，资源的升级和发展可以说是当代远程教育发展趋势的总趋势。远程教育是培训学校提供的资源。通过学习，可以参加岗位职业资格考试的调查取证，也可以参加各种学校培训证书的考试和调查取证。用一种流行的方式，你可以升级你的文凭。但是，我个人觉得，如果你没有在任何学校、政府或机构工作，你就不是在用文凭来评价工资和晋升。没必要得到它。远程教育虽然可以提高学历，但有些企业并不认同！你是中专文凭。目前，你只需要从高中到大学，你的学习时间是三年；三年后，我可以再次晋升到这个学科，我的学习时间也是三年！平均每年花费2000元左右！法定年龄25岁可以免考，不满25岁的必须接受考试(不过都是流于形式)。在学习培训期间，每年要参加2到3个学科3个环节的3个岗位(至少一个岗位)，并接受期末考试！很简单！在每个建立远程教育的职业高中和高等院校，你都可以申请参加。大概是每年的三月和九月吧！或者马上回自己的学院去问问，也许可以参与其中！

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