它是以计算机、多媒体系统、当代传播等信息技术为关键手段，将信息技术与当代教育理念有机结合的一种新型教育方式

该功能是:

①开放式

以互联网和现代信息技术为关键媒介的当代远程教育，改善了学习和训练时间与空之间的限制，赋予当代远程教育开放性特征。当代远程教育不会受到地域的限制，而是会在其他地方给老师和学生同步教学。课程内容、教学方法和课堂教学目标都是对外开放的，学生不会受到岗位和地域的限制。这将有利于应对偏远地区的文化教育难题，有助于提高中国整体文化教育水平，为全体员工和社会发展团队成员提供均衡的文化教育机会，并应用化学物质将“素质教育”变为现实。当代远程教育不会受到学习时间的限制，所有人都有可能随时收到必要的教育信息，获得自己必要的文化教育内容，完成即时和非即时的学习和培训。当代远程教育的开放性也产生了远程教育的常识。教育培训机构可以根据学习者的需求和特点，开发设计各种课程内容，提供即时、优质的培训服务，适合终身学习，有利于学习型社会的出现，具有传统教育无法比拟的优势。②技术创新

远程教育资源的出版具有很好的适用性和技术性。现代远程教育的技术支撑点是电子信息技术、软件开发和现代通信网络技术。智能化和数字化是当代远程教育的关键技术特征。优秀的当代教育学术性极大地提高了远程教育的互动功能，能够完成学生与教师、学生与学生之间的多方位互动交流和及时反馈，协调能力更强。课件制作将教育资源的品牌形象带入生活，提高远程教育质量，帮助学生理解和掌握，充分发挥学生潜能，启迪创新精神，提升教学内容。③独立协调能力

当代远程教育的特点之一是学生以自学为导向，教师以助学金为辅助。能够满足学习者人性化学习和培训的要求，赋予学习者更高的管理权。它改变了传统的教学方法，学习者可以根据自己选择的方法进行学习，使被动接受变成主动学习和训练，变“教”为“学”主导的传统教学方式，呈现出学生自主学习的特点；学习者一方面可以自主选择学习内容，另一方面可以针对不同的学习和培养目标，按照最有效的人文标准组织学习，并根据文化教育目标的不同需求和特点，即时调整课程内容，保证因材施教。另一方面，学习者可以自主安排学习和训练的时间，不受传统教育方式固定时间的限制。④资源共享

当代远程教育利用各种互联网赋予学生丰富多彩的信息内容，完成各种教学资源的推广和共享，摆脱资源的地域性和特色性，能够集中使用优秀人才、技术性、课程内容、机器设备等。，从而满足学生自主选择信息内容的需求，使一大批人得到更高质量的文化教育，提高教学资源的应用效率，并降低课堂教学成本；当代远程教育教学方式摆脱了时间限制，高校不需要给学生布置集中授课，也不需要为学生处理吃、住、行、行等难题，方便了孩子的学习，节约了文化教育成本。参考文献:http://www.cectcc.com/

直播就是远程教育

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