有些同学在准备高考的时候很迷茫。看别人复习的时候会有所准备，但是缺乏明确的目标。在这种情况下，高考很难成功。

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1.缺乏持续和明确的升级目标

“我想考上本科学校”只是升级到这所大学的一个笼统模糊的目标，并没有激发潜意识学习的潜力。在升级到这所大学的复习中，你需要一个持续的、量化的、明确的、具体的目标来引领你的意识去努力，去克服学习中的诸多困难。

2.不喜欢自我归纳总结梳理

很多同学总是以整理参考大纲中的复习内容为借口，不愿意做扎实细致的笔记。“纸上谈兵总是肤浅的，你永远不应该知道这件事。”自己整理出来的系统笔记，是深入思考的结果，深深扎根于大脑，潜意识里对它们有一种感性的“亲切”熟悉感，可以和别人在参考书上整理出来的内容相比较。

3.复习进度跟不上老师的复习策略

复习中，抛开导师的复习安排，最容易独立走弯路，这方面灾难性失败的教训并不少见。即使是自学能力强、基础知识扎实的人，也一再告诫学生，可以有一个小的复习计划，但一定要服从老师的总体规划，千万不要离开老师再做一个。

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4.忽视基础，太浮躁

片面强调复习效率，追求在短时间内总分大幅提升，很容易让学生产生浮躁感，追求短期行为。翻一下这本参考书，看一会那个习题集，太少了，一晚上做不了几十道题。其实都是表面的，肤浅的。复习是一个微妙的过程，成绩的提高不是一蹴而就的。

衡量复习效果，不是看多少书，做多少题。弄断一根手指总比弄断一根手指好。只要掌握了真谛，认真做一题不如广泛做十题，通读一页知识不如粗略翻一本书。

5.精力分散，没有集中在学习事务上

人的能量就像一个光源。如果光源照射太广，光线会散射，亮度会变暗。只有把光聚焦成一束，才能提高亮度，穿透黑暗。我们期待像激光一样将全部精力集中在学习上。我们可以钻过任何阻碍各科成绩提高的“瓶颈”，顺利完成薄弱科目的复习升级。

6.不要养成自我暗示、自我调节和积极进步的好习惯

科学家做过这样一个实验:在演员大脑的特定部位放置微电极，然后让演员根据不同的内容表演各种电影情节。在进行与无精打采、消极、愤怒相关的情节时，监视器显示脑啡肽的含量会减少，当情节进入快乐、健康、快乐、自信的内容时，脑啡肽的含量也会增加。恩肯定性是调节学习心态的天然快乐剂，有利于培养积极乐观的学习心态。

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