第九章语言学的应用。

一、基本要求。

了解语言学的应用价值和领域，语言学与语言教学和语言信息处理的关系，以及语言教学和语言信息处理的主要内容。

二是考核目标和考核要求。

第一部分是语言学的应用。

(1)记忆:

1.语言学和应用语言学的应用；2.应用语言学的主要内容:语言教学和语言信息处理。

(2)了解:

1.应用语言学的产生和发展；2.狭义的应用语言学和广义的应用语言学；3.语言学在人文学科中的应用；4.语言学在自然科学中的应用。

(3)思考:

1.语言学理论研究和应用研究为什么要齐头并进？2.为什么语言学应用的结果也能促进语言学研究？3.为什么语言学的应用领域很广？4.为什么说语言学是人文科学和自然科学的交叉学科？5.为什么语言学既是基础学科又是应用学科？

第二节语言学和语言教学。

(1)记忆:

1.第一语言教学(母语教学)；2.第二语言教学(外语教学)；3.外语学习中的语言知识:非系统的零星知识和系统的理论知识；4.“中介语现象”；5.“语言迁移现象”；6.外语教学中的“翻译法”；7.外语教学中的“听说法”；8.母语教学与语文教学；9.词典类型:知识词典(百科词典)和语言词典(汉语词典)；10个字典条目，意思和例子。

(2)了解:

1.语言学与语言教学的关系；2.母语的习得和学习；3.学习和获得外语；4.外语教学是一项基本的语言学习活动；5.外语教学是一种跨学科的语言学习活动；6.外语教学是一种多样化的语言学习活动；7.母语在外语学习中的优势；8.母语干扰外语学习；9.中介语与“内在轮廓”；10.语言迁移和“引导迁移”；11.外语学习中错误的类型和原因；12.母语教学的任务；13.母语教学和补充语言知识；14.母语教学与读写能力和逻辑思维能力的培养；15.母语教学与提高文化素质和建设语言文明:16.如何解读词典？

(3)思考:

1.为什么说语言教学也需要语言知识？2.外语教学和母语教学有什么特点？3.为什么母语知识对外语教学有益，却干扰外语教学？4.为什么能够听和说一门语言并不意味着真正掌握它；5.为什么说有语言能力不代表能熟练运用语言？6.为什么说拥有较高的读写能力或理解表达能力不等于手语言的厚重文化底蕴和语言文明程度高？

第三节语言学和信息处理。

(1)记忆:

1.人和计算机的语言知识；2.语言学和已实现的信息处理技术；汉字编码与汉字处理；文本检索与数据统计、语料库与语料库分析、语音实验与语音识别与合成、自动文本校对与摘要；3.语言学和未实现的信息处理技术:机器翻译、人机对话和人工智能。

(2)了解:

1.哪些语言知识可以用于信息处理技术；2.语言知识可以用于哪些信息处理技术？3.基于经验的信息处理研究:语料库语言学还是工程语言学:4.基于规则的信息处理研究:理论语言学还是科学语言学:5.汉字编码和处理中的语言学知识；6.文本检索和数据统计中的语言学知识；7.语料库和语料库分析中的语言学知识；8.语音实验和语音识别与合成中的语言学知识；9.摘要中文本和语言知识的自动校对；10.机器翻译和语言学知识的四个层次；11.人机对话和语言知识的两种方式；12.人工智能与机器翻译、人机对话以及所需语言知识的区别。

(3)思考:

1.为什么语言规则知识和语料库都可以用于语言信息处理？2.为什么说信息处理需要语言学与其他学科的交叉研究，与其他学科的交叉研究也是现代语言学的发展方向？3.哪些信息处理技术应用了语言知识；4.哪些信息处理技术需要语言知识；5.为什么说未来以句子形式出现的基于自然语言的信息处理技术与语言学的关系更为密切？

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