第一章导言

一、学习目标和要求。

通过本章的研究，可以了解人类社会中传播现象的产生和发展，传播学的定义，传播学的研究范围和对象，传播学的主要层次和特点，以及传播学与大众传播、新闻学的区别和联系，从而明确研究传播学的理论价值和现实意义。

二是课程内容。

第一节是根植于人类社会生活的传播现象。

(一)传播现象的起源。

1.传播现象的意义。以及生产力与社会交往现象的关系。

2.传播理论的探索晚于传播现象的出现。从20世纪40年代到后来，传播学逐渐形成了一门多学科、包容的边缘学科。

3.本课程主要研究人类社会中的交流现象和规律。

(二)什么是沟通？

1.“交流”这个词是从英语翻译过来的，意思是“交流”。

2.“沟通”的定义。

“沟通”的定义主要有三种。“沟通”的其他定义。本教材中“交流”的定义。

(三)传播活动的演变。

传播活动不断演变的条件和古今社会传播活动的演变。

第二部分是传播学的研究范围和对象。

交流。

沟通的意义。传播学的特征。

(二)传播学的研究范围。

(三)传播学的研究对象。

(四)沟通的主要层面。

1.自我交流的概念。自传播特性。

2.人际交往的概念。人际交往的特点。

3.群体传播的概念。群体沟通的特点。

4.组织沟通的概念。组织沟通的特点。

5.大众传播的概念。大众传播的特征。

第三节传播与大众传播。

(一)传播与大众传播的区别与联系。

(二)传播学与新闻学的区别和联系。

第四部分是研究传播学的现实意义。

学习传播学的必要性和重要性。

(一)理论价值。

(二)对中国新闻实践的借鉴和参考作用。

(三)在知识经济时代的指导意义。

(四)学习和研究交流。

第三，评估知识点。

(一)根植于人类社会生活的传播现象。

(二)传播学的研究范围和对象。

(三)传播与大众传播。

(五)学习交流的现实意义。

第四，考核要求。

(1)传播。

1.记忆:(1)交流现象的起源；(2)“传播”的含义；(3)传播活动的演变。

2.理解:传播活动和社会需求的演变与科技发展的关系。

(二)沟通。

1.记忆:(1)传播学的意义；(2)传播学的研究范围；(3)传播学的研究对象；(4)沟通的五个主要层面。

2.了解:(1)传播学边缘学科的特点；(2)不同层次沟通的关系。

(三)传播与大众传播。

1.记忆:(1)大众传播的意义；(2)传播与大众传播的关系；(3)传播学与新闻学的关系。

2.理解:(1)传播与大众传播的密切关系和具体区别；(2)传播学和新闻学的具体区别和某些联系。

(四)学习交流的现实意义。

1.记忆:学习传播学的必要性和重要性。

2.感悟:研究传播学与提高我国新闻队伍素质、推进新闻改革、促进大众传播发展的关系。

3.应用:结合新闻与大众传播的实际，要知道学习传播学的意义。

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