第二章是传播学的兴起和学术渊源。

一、学习目标和要求。

通过本章的研究，我们可以了解西方传播学的起源、条件和原因，以及传播学的学术背景和创始人的贡献。理解和掌握沟通过程和主要沟通方式的理论。

二是课程内容。

第一部分是西方传播学的产生和发展。

(一)传播学研究的起源。

传播历史和人类历史。传播现象与人类生存和发展的密切关系。对广义和狭义“传播学”的理解。早期传播学研究缺陷的主要原因。

(二)传播诞生的条件。

(三)传播学诞生于美国。

1.媒体背景。

2.主题背景。

第二节多学科边缘学科的特征。

(一)形成沟通。

传播学不同于传统学科。

传播的三个分支:大众传播、人际传播和组织传播。

(二)传播学的学术渊源。

传播学涉及到很多学科，其学术渊源包括两大类相关学科:行为科学(组)和信息科学(组)，两者关系密切。

传播学主要经典研究成果。

传播学研究中的几个标志性创新？

第三部分是创始人对传播学创立的贡献。

(一)哈罗德·拉斯韦尔的主要学术成就和代表作。

(2)库尔特·勒温(勒温)的主要学术成果和代表作。

(3)保罗·拉扎斯菲尔德的主要学术成就和代表作。

(4)卡尔·霍夫兰的主要学术成就和代表作。

(5)威尔伯·施拉姆(宣·韦伯)的主要学术成就和代表作。

第四部分是传播学的现状和发展趋势。

(a)概述:成就和存在的问题。

(二)传播与现代社会的互动。

(三)传播学在中国的普及和研究现状。

第三，评估知识点。

(一)传播学研究的起源。

(二)传播诞生的条件。

(三)传播学诞生于美国的原因。

(四)传播学——边缘学科交叉的特征。

(e)创始人对传播科学建立的贡献。

(六)通信现状及发展趋势。

第四，考核要求。

(一)传播学研究的起源。

1.记忆:传播学和传播学的异同。

2.理解:(1)交往现象与人类生存和发展的密切关系；(2)早期传播学研究缺陷的主要原因。

(二)传播诞生的条件。

1.记忆:传播学诞生的主客观条件。

2.理解:沟通的诞生是可能与需要的结合。

(三)传播学诞生于美国的原因。

1.记忆:(1)美国媒体背景——媒体与经济、政治、社会的互动；(2)学科背景——适合科学研究的各种因素。

2.理解:媒体对经济、政治和社会的影响和作用，由此引出对传播利用的研究。

(四)多学科边缘学科的特点。

1.记忆:(1)传播学的特点、形成年代和主要分支；(2)两个密切相关的学科群及其学术渊源上的具体学科；(3)八大经典研究成果；(4)四项象征性举措。

2.理解:(1)交往不同于传统人文；(2)传播学以大众传播为主要分支。

(e)创始人对传播科学建立的贡献。

1.记忆:(1)拉斯韦尔、路引、拉扎斯菲尔德、霍夫兰和施拉姆的学术成就。

2.理解:创始人的历史成就促进了传播学的发展。

(六)通信现状及发展趋势。

1.记忆:(1)传播学研究的成就和存在的问题；(2)传播学传入中国后的发展。

2.理解:传播与现代社会的互动关系。

3.应用:分析传播学在中国实现现代化中的作用。

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