写作知识部分。

(一)叙事风格。

1.消息

(1)记忆和理解“新闻”文体，又称“新闻”，有广义和狭义之分。狭义上的“新闻”是指新闻，即运用一般的叙述方法和简洁的文字，迅速、及时地向公众通报近期发生在国内外的、值得报道的、群众关心的确凿的、不为人知的事实的报道。

(2)熟记并理解新闻写作中的时间、地点、人物、内容、原因。也有人认为“如何”应该加为“六ho”(即“6W”)。其中，“何时、何地、何事”这三个要素对于任何消息都是特别必要的。

(3)有六种常见的新闻风格需要识别和理解——

动态新闻:对已经发生或正在发生的重大事件的报道；

时事通讯:重大事件的最新情况或一般新闻的简化处理；

综合新闻；围绕一个主题，集体报道单位系统各部分的相关新闻材料；

经验新闻:通过生动具体的事实反映一些规律性的经验和做法；

评论新闻:包括叙述和讨论，边评论边讨论，既有新闻又有评论；

新闻:以新闻报道的形式反映一个具有新闻价值的人的思想和行为。

(4)了解并明确新闻写作的原则要求是:快速及时报道；内容完全真实；新鲜的内容，有新闻价值或有教育意义；这种体裁短小精悍。

(5)识别和理解信息应有的结构成分、制作标题的要求以及各种铅和背景材料的功能和形态特征，初步掌握信息的基本写作要求——。

信息的结构组成部分:标题、简介、正文、背景和结尾。

与一般的文章标题相比，新闻标题具有多语制和层次性的特点。

新闻导语的类型有:直接导语和延迟导语；叙事线索、抽象线索、质疑线索、评论线索、描述线索和比兴线索。

新闻中常用的背景材料有:比较材料、说明材料和解释性材料。

2.沟通

(1)记忆和理解“交流”方式的主要特点是-

新闻:真实、及时、有教育意义。

点评:就是事情有道理，主题突出“画龙点睛”。

语言的生动形象和表现手法的多样性。

(2)识别和理解常见的沟通类型。

人与人之间的交流:专注于记忆人的交流。

事件传播:专注于记录事件的传播。

交流:通过具体生动的例子，形象地介绍一些典型经验，分析成功与失败。

概述交流:通过结合点和面、利用剪影等方式勾勒出整体形象或基本特征。

主题传播:围绕一个主题收集一组新闻材料进行报道的传播。

简讯:篇幅短，剧情强，也叫《新闻故事》。

(3)理解、解释和掌握传播写作的基本特征:选择典型，探索主题；写活的人物，表现他们的精神；结构灵活，方法多样；也就是说，讨论事情的时候，理性和理智是交融的。

3.记住人，叙述散文。

(1)识别和理解“散文”的主要特征以及人、叙事散文和小说等写作风格的异同和传播特征。

“散文”有广义和狭义之分:前者指所有不押韵或不重视骈文的文章；后者是指小说、戏剧、诗歌以外的一种文体，篇幅短，题材广，风格灵活。

叙事散文与小说的异同、传播特点等。:相似之处在于彼此更注重故事情节、人物和细节的刻画；不同的是，记人叙事散文并不像小说那样强调题材的新闻性，而是可以把作者自己的思想感情作为结构性作品的纽带，从而达到以情制事或以情入事的目的。

(2)理解并明确写叙事散文需要处理的几个问题——写“真”记“实”，举好例子:“人”见人品，“物”有浪；合理想象，真实再现；理性的相互发展深化了主题。

(3)阅读例句等相关作品，并与知识学习相结合，提高分析鉴赏人物和叙事散文的能力。

4.旅行笔记

(1)记忆和理解《游记》的文体特征、审美和教育功能

游记以描写游览活动的经历和感受为内容，兼具知识性和文学性。文体可以归为散文。混凝土有很多种。写作，可以融描写、叙述、描写、抒情、讨论于一炉。作为一种既善于叙事描写，又便于抒情议论的文章形式，游记的内容和功能与报告文学有相似之处。重视游记写作，不仅可以促进学习者在脚踏实地的观光活动中获得写作素材，还可以在投身自然、放眼社会的过程中，陶冶性情、开阔心胸，从而更好地提高精神品质和感性。

(2)理解并能具体说明写游记时需要处理好的几个问题。

“景”的描写、“情”的流动，既善于以少而多地把握对象的具体特征，又能充分发挥观者自身情感体验的正向加工作用。

“意”的提炼和“境”的创造:提炼的主要目的是增强文章思想内容的清晰性和深刻性；扩大意境就是进一步增强文章的思想意蕴与具体形象描写的结合，使文章有更多的咀嚼和回味的空间。

文化内涵与时代气息:作者首先要有较高的思想文化素质；善于挖掘、发现被参观、考察对象的历史文化内涵；要有新鲜深刻的观察思考视角，才能增强文章的现实意义和时代气息。

(3)阅读例句及相关作品，结合知识学习提高分析鉴赏游记的能力。

(二)议论文风格。

1.阅读后的感觉

(1)记忆和理解“读后感受”和戏剧评论、书评属于讨论范畴。不同的是，书评和剧评重在“评价”，范围有限，角度集中:“读后感受”重在“感受”，要求写出作者读后的感受和体验，以及由此产生的思考和联想，范围更广，形式更灵活。

(2)理解并明确阅读后写作的基本思路和主要要求。

认真阅读思考，充分把握:把握所读材料的不同特点，提高分析理解水平。

另一方面可以产生感受:在准确理解所读材料的内容特点和思想意义的基础上，联系相关事务或问题，提出自己的体会或感悟。

分析作品，理清观点:既能紧跟作品，又能进行准确生动的分析解读；它可以超越作品，提高和加深读者的理解。

叙述与理解相结合，情理交融:分析文本是阅读后写作的基本任务；叙述与讨论相结合是完成这一任务的主要表现手段。理性与理智的交融，要求作者的文字能对读者起到交心、动情的作用。

(3)能够准确把握读后感受的写作要求。

2.简短的讨论。

(1)记忆和理解“短句理论”的文体特征和社会功能

Short是一篇以理性的方式讨论和评论客观事物的短文。与一般的政治论文、文学批评或学术论文相比，议论文中的“轻武器”具有四个明显的特点:针对性、单一性、群众性和议论性。

(2)理解并指明撰写短文的一般要求─

抓住矛盾，发现问题:要求作者有敏锐的政治意识和思想意识，有感知和发现新事物、新问题的能力。

“从小到大到中”、“小中到大”:选料要求“小中到大”，即善于找到一个容易触及事物本质的“突破口”或“突破点”；论点是“以小见大”，即善于通过现象揭示本质。

总结，开门见山:分析是充分展现事物和问题的各个方面和相互关系；概括就是透过现象看本质，透过个体表现一般。如果把分析和概括很好地结合起来，文章就能推理充分，条理清晰，思想严谨，内容深刻。

短小精悍，风格灵活:力求用词少而精。

(3)把握短文的写作要求。

3.文学批评。

(1)记忆和理解“文学批评”的文体特征和社会功能是-

文学批评是一篇分析和评价各种文学现象的文章。它既是作品客观社会效果的信息反馈，也是批评家独特个性和艺术创造力的结晶。积极健康的文学批评不仅可以帮助作者总结经验教训，还可以促进作者创作水平的提高，引导读者提高思想认识和欣赏水平。它的社会影响甚至会远远超出那些原本要评论的具体对象的范围。

(2)理解和说明文学批评的写作需要作者的思维方法和工作态度。

认识工作性质，明确服务对象:要求文艺评论家以马克思主义世界观和党的文艺方针为指导，正确解决立场、观点、工作方针问题，以高度的历史责任感和社会使命感对待自己的工作，为社会主义和广大人民服务。

尊重艺术规律，拓展审美视野:文学批评家作为审美主体的能动性或独创性，必须与尊重审美对象本身的特性有机结合。

提倡实事求是，防止一概而论片面化:坚持实事求是的写作态度，保证文学批评的科学性和严肃性不受损害。

(3)理解并明确写作文学批评时应努力—

知人论世，认真研究作品:前者要求评论者将具体的评论对象与作者创作的总体倾向以及各种社会历史因素对作者和作品的影响联系起来。这不仅是一种科研态度，也是写文学批评时首先要做的事情。后者要求作者在阅读和研究作品时，不仅要熟悉内容，理解意思，还要强调对艺术情境的欣赏。

把握特点写新意:一是要符合文艺的共同规律；第二，要突出批评家的独特个性；同时要不断丰富和更新作者自身的理论素养，站在新的高度，发现新的问题。

结合叙述，有理有据:“叙述”足以证明“讨论”；“讨论”可以阐明“叙述”的微妙之处。

“分析”与“欣赏”的结合，使文学艺术丰富起来:文学批评不仅要深入细致地分析评价批评者的艺术成就和艺术特色，还要充满艺术趣味。

(4)把握文学批评的写作要求。

4.学术论文。

(1)记忆和理解“学术论文”的文体功能是-

准确陈述或解释人类在自然科学或社会科学中的行为规律和认知过程，总结、研究和讨论科学领域的相关问题，并表达自己的成果。与一般议论文相比，它对专业性、学术性、理论性和原创性要求更高。

(2)理解并指明学术论文选题的要求是─

选择对当前建设意义重大、能紧密联系实际、容易发挥作用的课题。

选择有学术价值的话题——开拓性、外延性或能起到综合归纳作用的。

开始一个难度适中的话题并不难，也不能深入挖掘。

(3)理解并明确学术论文写作中做好信息工作的要求是-

广泛收集:理论准备和专业知识准备；其他人现有的论点；可比和对比材料；相关的社会背景、历史条件等相关因素。

分类:养成做笔记、做卡片的习惯，用找联系、找关系的逻辑方法进行分类，从而发现、总结。

研究:运用哲学思维、逻辑和历史的方法，以及科学研究的一般方法。

正确参考:一般参考；完整参考；分析参考文献。

(4)了解和掌握学术论文的基本结构模式和一般写作要求。

引言:主要用于说明研究的动机、目的和意义。一般来说，要求语言简洁，开门见山。

本:学术论文的主体要求能以充分有力的材料阐述观点，条理清晰，逻辑严密，语言准确庄重。

结语:总结全文，概括要点，并对自己或他人在该领域的研究做出进一步展望。

(3)解释风格。

1.说明。

(1)记忆和理解《说明》的文体特征和社会功能是-

用于介绍相关文章的性能、规格、用途和使用方法，或影视剧情、书籍内容的说明风格。它的作用是使读者理解相关知识内容，并正确掌握和运用。

(2)理解并明确《使用说明书》的内容特点和写作要求。

科学性:内容确凿，表述准确。

实用性:教学的内容和重点必须从实用性的角度来考虑。

有序性:指令的实用性和科学性要求其能准确反映被解释事物的内部结构和相互关系，满足读者的认知过程和使用需求。组织的要求非常重要。

(3)能够根据一定的材料写出符合要求的规格。

2.评论

(1)记忆和理解“评论”的文体特征和社会功能

是对具体展品或参观者进行介绍和讲解的一种解说风格，多以文字或口头讲解的方式，配以图片和实物，让读者、观众和游客通过解说的方式对相关事物有更生动、深刻的印象。

(2)理解和规定评论的内容、特点和写作要求是—

重要性:突出要介绍的事物的重要特征；试着弄清楚观众的心理和需求；体现解说的特定目的。

延伸:通过知识或情感的延伸和延伸，帮助听者和听众进一步理解难以直接表达的形象和事物。

清晰度:讲解清晰明了，朗朗上口，让观众或读者一听就懂，一读就懂。

(3)能够根据叙述者的特点、受众的需求以及具体的时间、地点和条件撰写短评。

3.科普说明文。

(1)记忆和理解“科普说明文”的文体特征和社会功能

它是一种旨在介绍和普及科学知识的解释性文体。他们中的一些人可以把科学和文学结合起来，这样人们不仅可以获得科学知识，还可以培养他们的思想和感情，享受他们的美感。

(2)理解并明确科普说明文的内容特点和写作要求是具象的还是抒情的，目的仍然是让读者更享受阅读，更容易接受文章的知识性内容。

有趣的是:科普说明文的读者大多是没有太多专业科学知识的普通人。为了更好地达到普及的目的，他们必须觉得新奇有趣。

通俗性:内容要具体生动，语言要简洁明了，相关知识可以简单介绍给读者。

(3)在积累材料、做好必要的知识准备的基础上，可以写科普类的短说明文。

(4)应用风格。

1.普通信件。

(1)记忆和理解“信”是指“个人或单位在日常生活、工作和学习中，为了某种实际目的，发给特定对象的具有一定惯用格式的应用文体”。一般信件主要指个人之间的个人交流；特殊信函是在特定场合使用的具有特殊目的的信函，通信双方中至少有一方往往属于一个单位、一个团体或其代表。

(2)记忆、理解并基本掌握信函写作的一般格式——

地址:正确反映写信人和收信人的关系。

文字:适当使用通知和问候，合理安排文字内容的表达顺序(比如回复信件时，一般要回答对方来信提出的问题，告知委托事项的结果，然后再谈自己想说的话等。).

结语:又称悼词，是根据信的内容、目的和与收信人的关系来选择的，一般分为两半写。

命名:写在结尾右下角，应该对应开头的标题。

日期:写在名字下一行的右边，与名字稍错开。

信封:有两种类型:水平和垂直。横型分为上(略左)、中、下(略右)行，竖型分为右(略上)、中、左(略下)行。写下收件人的地址和姓名以及发件人的地址和姓名(或姓氏)。现代信封还应包括接收地和发送地的邮政编码。

(3)熟记并正确使用书信中一些常见的特定术语(包括自我声明、体名、注意语、悼词语、命名语等)。).

(4)理解并明确常见字母和一般字母的表达要求——思路清晰、叙述清晰、内容具体、语言得体。

(5)熟记和理解特殊字母和一般字母在书写格式上的区别:特殊字母往往标有自然的标题，而一般字母没有标题；特殊字母可以写在开头的第一行，也可以写在正文后的新一行，其他的写在正文里。一般来说，字母写在开头的第一行。许多特殊的信件应该在指定的地方加盖公章，而大多数一般的信件不需要加盖公章。

2.行政文件。

(1)记忆和理解“行政文书”是“行政机关在行政管理过程中形成的具有法律效力和规范样式的公文”。

(2)国家规定的我国行政机关公文的识别主要包括命令、议案、决定、指示、公告、通告、通知、通报、报告、请示、答复、信函、会议纪要等12大类13种。

(3)理解和解释行政公文内容的基本要求是-

观点明确、依据扎实:观点正确与否是衡量公文质量和价值的主要依据；材料是公文写作活动的前提，包括理论依据和事实依据。

结构完整，布局合理:公文结构一般由开头、主体、结尾三部分组成。开头有一些写作方法，比如根据类型、目的类型、总结类型、问题类型、陈述类型等。主体部分有平行法、垂直法、质疑法和综合写作法，最后有总结法、启发法、解释法和定型写作法。

语言准确，用词得当:语言的使用要与公文的写作目的、内容、对象、条件等具体需要相适应，所表达的内容要与客观实际相一致。

言简意赅，语义清晰:开头、标题、清期、咨询、陈述、期复、介绍、过渡、细点、结尾用语等准确实用的公文。

(4)识别和理解行政公文固定格式中文头尾样式中相关要素的书写要求；

“文本”部分有—

秘密级别:分为三个级别:“绝密”、“机密”和“秘密”。

紧急程度:分为“极其紧急”和“紧急”。

档案名称:由制作档案的机关名称加上“档案”二字组成。

文件编号:包括机构的替代字、年份和序号。

在“写作”部分，有-

标题:完整的文件标题由签发机构的名称、原因和语言组成。

主要发送机构:主要接收和承办公文的机构。

附件:补充说明或参考正式文件的文件和资料。指示附件的顺序和名称。

书面时间:一般以领导签发的日期为准。

印章:公文正式书写的标志。盖章时，不要按上面的文字，骑年盖月在下面。

“文末”部分包括关键词、抄送机关、印刷标识等。

(5)熟记和理解“通知”“通知”“报告”“请示”“函”等常见行政文件的含义、特点、类型、格式和写作方法。重点说明“快议通知”“表彰通知”“专题报告”“请求批准”“答复函”的写作要求。

3.交易文件。

(1)记忆和理解“交易文件”是“党政机关、企事业单位、社会团体在办理日常公务活动中传递信息、制定计划、总结经验、调查情况、指导工作的书面文件”。

(2)认识和区分交易文书与法定公文在公务活动中应用广泛，政策性、规范性、针对性较强，但在作者身份、格式规范、实用功能、写作方向、表达手法等方面仍存在明显差异。

(3)记忆和理解“调查报告”是“经过深入实地调查和认真分析研究，反映客观事物，揭示其本质和规律的书面形式”。鉴定报告有五种类型:介绍经验、反映情况、研究问题、揭露问题和科学研究。

(4)理解和掌握调查报告的一般写作要求是-

深入调查，充分掌握材料:端正态度，讲究方法。

认真学习，科学分析材料:从事故中看出必要性，从现象中把握本质。

确定主题，精心选材:选择典型案例，提供确切数据，使用对比材料。

合理布局，妥善安排材料:掌握调查报告开头、结尾一半的写法和主体部分的四种结构模式，即横向、纵向、递进、综合。

(5)记忆和理解“总结”是“通过回顾自己或本单位的工作、学习和生活实践，从中找出经验或教训，从中提炼出规律性的东西，指导下一阶段的实践”的书面文体。识别两种类型:综合总结和专项总结。

(6)理解和掌握总结，课文一般应包括“基本情况回顾”、“成绩、做法、经验和体会”、“存在的问题和今后的打算”等。掌握四种常用的总结结构，如总分、分句、副标题和全文。

(7)熟记并理解“简报”是“党政机关、群众团体、企事业单位为反映情况、传播信息、交流经验、指导工作而编写、分发的内部文件，具有抽象性”。识别三种不同内容和功能的演示类型，如工作简报、会议演示和动态演示。掌握演示文稿的格式规范和“真”“新”“快”“简”的写作要求。

(8)记忆和理解“计划”是“为了在一定时间内完成某项任务或几项任务，需要事先明确具体部署的书面文体”。确定三种规划风格:供应风格、表格格式以及供应和表格的组合。掌握计划内容的“三要素”，即目标(做什么)、措施(怎么做)、步骤(什么时候完成)、结构安排的三种形式，即分段、分项、分段。

4.法定文书

(1)记住并理解“法规文件”包括“规章文件”和“合同文件”。规章制度是“党政机关、企事业单位、社会团体、群众团体根据党和国家的方针、政策、法律、法令制定的或者群众集体讨论决定的行为规范的书面文件”。合同文件是“双方根据法律规定或习惯要求，就某一事项达成共识后签署的，分别规定了缔约双方的权利、义务和行为要求的一种合同文件”。它们的共同特点是:内容上的规范性、功能上的限制性、表达上的形式化和语言上的严格性。

(2)记忆和理解“经济合同”是一种合同文件。具体含义是:“在经济领域，法人或各方为实现一定的经济目标，明确相互权利义务关系而签订的相互遵守的书面协议”。

(3)熟记、理解和掌握合同写作的一般要求——结构通常由合同名称(标题)、签约方(单位)名称、正文和签字组成。各种合同必备的一般条款有:当事人的名称和住所、标的、数量、质量、价款或者报酬、履行期限、地点和方式、违约责任、解决争议的方法等。

(4)记住并理解《公司章程》是一种规范性文件。具体含义是“具有法律性质的组织规章，是组织或团体进行管理的有效工具，该组织或团体的所有成员都应严格遵守和执行”。

(5)记忆和理解《条例》也是一种规范性文件。具体含义是“国家机关发布的指导长期工作或者活动的规范性文件，一般由国家主管这方面工作和活动的部门根据国家有关政策和法律精神制定，经国家机关批准公布”。

(6)掌握公司章程、规章的主要写作特点——一般按照总则、分则、附则的结构形式对文件的相关内容进行逐一叙述。

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